小华是个总爱迟到而又屡教不改的孩子。无论早操、升旗、活动、上课，他总要迟到。班主任多次找他谈话也无济于事，因此被老师们列入“无药可救”一族。有一天，早操过后，因为数学课代表请病假，数学老师只好自己动手将一大摞学生作业搬回办公室。刚下楼梯时，恰好碰见迟到后匆匆赶来的小华。因为怕老师责备，他主动接过老师手里的一摞作业本，说："老师，我帮你拿回办公室吧。"本来很生气的老师灵机一动，抓住这个机会对小华说："数学课代表身体不舒服要请一周病假，你能不能代他几天替老师收交作业？"小华很爽快地答应了。第二天，为了按时完成任务，小华早早来到学校，老师趁机在班里表扬他，树立他的威信，又任命他当了数学课代表，从此以后小华再也没迟到过。
俗话说："良言一句三冬暖"。喜欢表扬是中小学生的显著心理特点，而且被表扬之后，下次犯错误的几率会相应减少。著名教育家魏书生曾经说过："在犯错误的学生面前，困难的不是批评，不是指责，而是找出他的长处；只有找到了长处，才算找到错误的克星，才能帮他找到战胜错误的信心。"当学生迟到时，许多老师恨不得马上要他来个彻底改正，要求学生"以后不准再迟到一次，否则就……"，这种做法，让学生一时难以接受，正如结在树上的葡萄，跳起来几次都摘不到，也就不想再摘了。一些脾气犟的学生甚至会有意不改，形成了师生关系的对立。因此，当学生迟到时，我们不妨多突出学生的优点，在他不迟到时给予表扬和鼓励，告诉学生：你今天早到了5分钟或终于不迟到了，老师很高兴！相信教师的赏识与鼓励一定会让学生的不良行为消弭于无形。
教育是一种爱的艺术，就让我们用自己的爱心和智慧去演绎学生迟到后的N种温馨情境，让孩子们快乐地准时走进教室吧。