《苏教版小学数学课堂教学中小组合作学习的有效性研究》课题是我校2006年申请，并由贡永生同志主持的省级立项课题，该课题经过近3年的研究，其研究内容丰富，研究成果突出，达到了预期的研究目标。该课题的研究成果经专家组评审、鉴定，业已通过，专家组于2008年12月20日同意结题，同时“教育部基础教育课程改革南京师范大学研究中心”、“二十一世纪课题教材研究中心”、“南京东方数学教育科学研究院”和“苏教版小学数学教材编辑部”联合颁发结题证书。
我校通过该课题研究的过程助推了教师队伍的专业化成长，学校一批教科研骨干正在逐步成为本市的品牌教师，影响和带动了我校数学教师整体素质的提高。
通过该课题的研究，促进了学生自主合作探究意识的不断增强，使学生形成了独立思考、相互启发、相互协作的学习氛围，激发了学生学习数学的兴趣，提高了学生的数学素养。
课题组通过研究，总结出了“创设问题情境——引导自主探索——合作交流——生成结论——巩固拓展——回顾反思”这一有效的小学数学小组合作的一般教学模式。
同时，通过该课题的研究，使我校教师在理论学习、说课、上课、评课与反思等活动中，具体感知到如何才能实施有效的小组合作学习，课题组组织的多次大型研究活动，为每位老师提供了互动研讨的机会，从而锻炼和提高了教师的理论和实践水平，提升了教师的专业素养。