现今很多学校学生表现为“四多”——一是务工子女多，二是特殊家庭多，三是特殊学生多，四是留守学生多，学生的参差不齐给德育工作带来极大的挑战。

针对以上情况，城西实验学校在副校长杨凤辉的带领下，采用微习惯、微体验、微诊断、微寻访、微仪式等方式发挥“微”和“德育”的双体功能，抓住德育教育中的细微问题，层层突破，以微见著，让德育于细微处渗透，引导学生形成健康人格、铸造生命品格，从而实现从容生长，达到德育教育最大效益的一种无痕教育。