春风翩然至，教研正当时。2月24日至25日，江苏省刘金玉网络名师工作室、泰州市乡村初中语文教育带头人培育站、泰州市刘金玉初中语文第四届名师工作室以及姜堰区张甸教研站等50多名语文老师齐聚姜堰区张甸初级中学开展语文研修活动。
本次活动由正高级教师、省特级教师、泰兴市洋思中学副校长刘金玉主持，研修主题为“守正立人，语用化人——统编语文教材整本书阅读教学设计与课堂教学实践以及语文论文撰写能力提升”。
高港实验初中蔡军伟老师上的是名著《骆驼祥子》1-5章导读课。围绕“祥子的梦想”、“祥子的丢车事件”以及“祥子的变化”展开课堂，在与学生的持续互动中着重训练速读，圈点批注和概括的能力，蔡老师在课堂中说的最多的一句话就是“我要看到更多的第一次”，在他的鼓励下，学生的表达欲被完全激发，积极举手分享与交流，课堂氛围轻松活泼。
姜堰区白米初中林春霞老师上了一节《钢铁是怎样炼成的》名著阅读课。林老师将这节课的课型定位为小专题学习的朗读课，以“保尔的爱情观”为切入点，运用同类信息整合法，带学生们展开各种形式的读书活动，边读边悟。循着保尔的爱情体验经历，师生互动层层深入，探究出了爱情互相成就的美好模样。从“保尔的爱情观”这一视角，一个英雄保尔的形象跃然纸上。
靖江市滨江学校张惠锋的课题是“生命中走过你我他——《简·爱》1-10章导读课”。张老师巧妙设计简·爱面试情境，角色演读，穿越时空的对话，为简·爱写一封求职信以及诗意的呐喊等精彩环节，以情入境，注重体验。通过代入角色，学生能够想象画面；通过浸润式的体验，学生得以深入感悟角色的内心世界；最后张老师引导学生们将故事中的人物形象比照自我，指引学生们的成长，是一节有思维深度，有生命广度的阅读体验课。
兴化市沙沟初中赵登国老师上的是《骆驼祥子》名著阅读推进课。赵老师设计铭铭与上海二舅公的对话情境，围绕“祥子的命运经历——一个可悲可叹的人”和“祥子的人物关系图——一张进退维谷的网”两大学习要点展开任务，京味儿方言的品读更是将课堂引向高潮。本节课赵老师为学生提供读书角度，指导读书方法，有所引导却不深挖细究，让学生不得不自己回到原著，可谓高妙。
2月24日下午，顾琴芬副校长对到来的专家和老师们表示热烈的欢迎，并就张甸初中发展与特色管理以及我校语文教学改革经验作了介绍。
接着，泰州市姜堰区教师发展中心的正高级教师、特级教师王书月教授作讲座，题目是《基于读写共生理念的整本书阅读教学与评价》，从对整本书阅读的理性思考，案例分析和监控评价三大部分展开讲座内容。
王主任分享课程目标中的表述，以关键词的形式揭示整本书阅读的本质，指出原生态初读，任务型研读，共生式品读和创意式延读四种课堂形态，并以曹勇军老师的“班级读书会”为例启发老师们开展多样的读书活动，强调“社会生活情境”和“学科认知情境”的创设。
他还结合教学案例提供了以“项目学习”推进“读写交流”，以“任务驱动”拓宽“创意表达”，以“思辨写作”促进“深度学习”，以“成果预期”引领“认知学习”，以“编者视角”引领“揣摩感悟”五种具体的教学设计路径。
王主任给出新课标中对整本书阅读的监控评价要求，指明全过程和阶段性评价同样重要，科学设计阅读任务，巧妙融合信息技术都是过程监控的有效策略。最后又从考查与命题的角度为全体教师的实际教学提供了新思路。
2月25日上午，刘金玉教授邀请到《江苏教育》夏新宇主编为所有教师开展线上讲座活动，旨在提升语文教师论文撰写能力。夏新宇主编讲座的题目是《谈教学论文的命运链》。
夏主编首先为我们简单介绍了《江苏教育》的定位与基本信息，指出论文写作需要高品质，提出一篇论文的成功发表将经历“作者—编者—读者”的命运链以及“做—读—写—投—收—选与审—改与校—发”整个流程。
接着从“基于三类认识”、“了解四种审稿”和“把握两种方法”三个方面展开讲座。认识期刊、认识选题、认识文章，这是能够顺利发表论文的基础；分享编辑拿到一篇论文后快速点评，修改加工的审稿方式，省级期刊审稿标准和核心刊的审核标准，关键词衡文法和参考文献衡文法两种评价论文的方法。结合详实的案例，从编辑专业的视角为所有语文老师提供论文写作的基本要求和写作指导。
2月25日下午，工作室领衔人刘金玉教授开设了《整本书阅读的实施误区·正确认识·有力实施》的专题讲座，同样是受益匪浅，令人茅塞顿开。单是“实施误区”这一环节，刘教授就列出了十四点，足见他的教学之真、思考之细、研究之深，也引发了我们的深思和反省。他要求工作室所有成员整本书阅读教学要立足于尊重课标、尊重教材、尊重作品、尊重学生的实施原则，提高整本书阅读教学的重要性这一认识。关于实施策略，他建议要扎扎实实上好四种课型：兴趣激发，上好导读课；任务驱动，上好推进课；结果呈现，上好整理课；分享推广，上好展示课。关于整本书阅读教学，教师要有四种意识“时间与责任”“主体与形式”“资源与平台”“评价与改进”。他最后语重心长地指出：教师首先要成为真正的阅读者和研究者，整本书阅读教学才能真正落地开花结果。
本次教研活动内容丰富，阵容强大，氛围浓厚，为教师切实把握语文新课标学习任务群之“整本书阅读”教学有了更深刻的认识；为“整本书阅读”教学更真实、更有效、更有趣的发生提供了案例范式和策略指导；同时，从新的视角为教师语文教学论文写作的提升提供了方法与思路。
“等闲识得东风面，万紫千红总是春”，守正立人，语用化人，新课标下初中语文教学与研究，张甸初级中学一直在路上！