7月17日下午，姜堰区8所学校8项泰州市级规划及教研课题在张甸中心小学举行开题论证、中期评估与结题鉴定活动。本次活动由姜堰区教师发展中心教科部组织。

集中培训时，区教师发展中心教科部主任沙华中传达了省市课题管理的相关要求，他着重调了四点：一是基于真实问题的解决。基层学校课题研究，要有强烈的问题意识，要切实解决教育教学中的实际问题，以此提升教育教学的品质；二是聚焦课题独特的视角。每个课题都研究教育教学中的某个方面，在研究过程中不能游离于课题的“核心概念”，即课题研究不能泛化；三是强化研究过程的实践。课题研究不能纸上谈兵，要立足于课程改革、课堂改革，立足于育人活动；四是取得实实在在的成果。各课题组要及时梳理研究的阶段性成果，使研究成果在教育教学中得到推广应用。

集中培训后分两个小组同时进行课题论证与指导。参加开题论证的课题是徐晓庆主持的泰州市规划重点课题《农村小学科学教育“学习场”的构建实践研究》，她从研究背景和意义、研究内容和方法、拟创新之处、预期成果等方面作了详细阐述。参加中期评估的课题分别是宋元江、胡杨梅主持的泰州市规划课题《基于“双减”背景建构小学语文‘三真三会三能’课堂教学范式的实践研究》，杨俊江、蒋华主持的泰州市规划重点课题《基于发展共同体的小农夫劳动课程建设的实践研究》，谢如芹、戈雨婷主持的泰州市规划课题《教育信息化2.0背景下提升学生学习力的小本实践研究》，曹梅华、黄洁主持的泰州市规划课题《核心素养背景下的信息技术与小学英语课堂教学深度融合实践研究》，黄成烨、沈炜主持的泰州市规划课题《幼儿园二十四节气课程开发实践研究》，5位课题主持人从课题研究的工作进展情况、已取得的阶段性成果、研究的主要创新点、目前存在的问题、下一步的计划、可预期的成果等多方面向专家作了具体汇报。2个课题进行了结题论证，分别是蒋秋霞、刘天雨主持的泰州市教研课题《基于让学的农村初中订制式作业设计研究》，朱莹、孔晓霞主持的泰州市教研课题《创意性‘园本节日’活动课程开发的实践研究》，他们侧重从课题研究过程、课题研究实施的关键阶段、成果总结与反思等方面进行了汇报。专家组对各个课题进行了精准的现场点评。

教育因研究而发展，教师因研究而成长。活动结束后，各个课题组将根据专家的指导意见，完善课题研究报告，明晰课题研究未来的发展方向，力争取得丰硕的成果。