常思常问，真抓实干，推进学校高质量发展
——张甸中心小学2023年秋学期学校工作计划
指导思想：
高举“团结”大旗，秉承“奋进”校训，传承“农耕”文化，以“办高品质的农村小学”为目标，狠抓常规管理，加大“融改实验”研究力度，加强教育科研，坚持“三全育人”“五育并举”，聚焦教育内涵式发展，进一步提高管理水平和教育教学质量，为教育立区做贡献，为擦亮泰州“教育之乡”金字招牌立新功。
工作目标：
1.精细管理，真抓实干，力争区绩效考核优秀。
2.学校安全防范，校园安全、维稳、和谐无事故。
3.推进“农耕”文化特色建设，提升学校影响力。
4.推进“奋进”好教师团队建设，提升教师专业素养。
5.推进“十好”养成教育、近视防控、体质健康、美育教育、劳动教育、心理健康教育等专题活动。
6.加强保教配合互动，促进保教质量提高。
具体措施：
一、创优争先，细化管理，提升综合办学实力。
1.党建引领。（1）创先争优活动。根据规定不走样，正常开展“三会一课”、“主题党日”等基层党组织活动，强化党员教育管理，坚持规范发展党员。高度重视意识形态工作，加强思想政治建设，严格教育教学常规，划定课堂底线和红线，强化巡查和防控。持续做好“学习强国”平台推广工作。（2）丰富党建内涵。及时宣传党员先进事迹、“一校一品”党建资料、党员论坛等，大家共同学习、讨论，统一思想，提高认识，形成人人关心学校发展的良好氛围。（3）擦亮党建品牌。加强学校“农耕党建”品牌项目建设，培植“三亮四带头”“一校一品”党建项目，充分发挥学校党组织在校园文化建设、特色品牌打造等方面的引领作用。结合“百校千师访万家，党建引领高质量”主题活动开展，从解决群众“急难愁盼”问题出发，开展学校党支部“书记晒项目”活动，将党的领导贯穿学校治理、教育教学的全方位、全领域、全过程。
2.德育为先。（1）落实“十好”养成教育。继续组织学生认真学习十好养成教育校本教材，反复训练，促进学生良好行为规范的养成，指导学生学会学习和生活，学会做事和做人。（2）拓宽规范育人渠道。加强少先队组织建设、阵地建设、队伍建设，深入开展以“学习党的二十大”“少年传承中华传统美德”“社会主义核心价值观”“八礼四仪”“生命健康”等为主题的德育教育活动，传承红色基因，培育时代新人。关心学生生命健康，让每一个学生绽放笑容。（3）课程助力学生发展。“蹲下来和学生说话”，走近学生、关爱学生。课程是学生素养发展的跑道，用好自身已有的优势，开发贯通课程、特色课程、家庭教育课程。活动是张扬校园活力的马达，全力打造科技节、阅读节、体艺节，让张扬学生个性特长；关心学生生命健康，让每一个学生绽放笑容；建好校外实践基地，让学生聆听窗外声音。
3.安全卫校。（1）通过国旗下讲话、橱窗、板报、红领巾广播站、校园网站、微信公众号等对学生进行交通安全、食品卫生安全、活动安全、消防安全、校车安全、防震防火防灾防溺水等系列主题教育，增强师生的安全意识。（2）强化校车管理。切实根据上级精神，配合政府相关职能部门，严格执行文件要求，不遗余力实施规范管理，努力让师生乘安全车，让家长放心。
二、凝心聚力，立足常态，提高教育教学质量。
4.严格学籍管理。认真学习上级最新的学籍管理要求，进一步规范招生转学、学籍管理，落实控辍保学责任，对在籍不在校等特殊学生的情况进行全面摸排，及时上报，实施每月一次的电话联系、微信聊天、上门确认等工作举措，建好控辍保学一人一档工作，保证每一个孩子应学尽学。
5.切实减负增效。（1）建立作业监管机制，由备课组长、班主任统筹把关每天的作业质量、作业时间、作业难度，继续规范校本作业的实施，开展校内评比活动，提升作业的针对性和实效性。（2）继续推进课堂监管措施，提高听课组、备课组的工作效能，加强计划制订、进度调控、学情监测、教学评估等方面合作与交流，抓住区局管理契机，邀请教研员进校进行课堂教学指导。（3）严格常规检查工作，实行“一月一检查一通报”制度，对优秀的教师、班级进行表扬，对存在问题的老师进行谈话，并形成整改报告。（4）全力打造科技节、阅读节、体艺节，让张扬学生个性特长。
6.丰富学生活动。（1）学科竞赛活动。本学期将增加学生学科竞赛内容，分别举行中高年级作文现场赛，学生素养及单项能力过关赛等，让学生在活动中增长知识，提高能力。加强指导学生写作的力度，提高学生的写作能力，鼓励学生向《教育周刊》等刊物投稿，全面提高学生素养。（2）丰富体艺活动。积极开展体艺活动，加强校足球队、田径队、篮球队训练，并组织参加市、区比赛，争取好的名次。
三、攻坚克难，注重内涵，提升教研科研层次。
7.做细集体备课。坚持问题靶向、需求指向、效果导向，积极尝试“互联网+教育”，创新集体备课方式，做到“四定”“四有”“三备”，优化三次备课流程，放大备课组、骨干教师对新教师的帮扶引领作用，尝试实施大单元教学，大力推进任务驱动、深度互动、及时练习、当场反馈的课堂范式，以“学”为中心，深化M—IT课堂变革，利用希沃白板等信息技术精准助学、助教、助管、助研，不断提升智慧教育水平。抓住区局开发学校标准化管理平台契机，继续开展真实、高效的集体备课活动，逐步形成形成“一人初备—小组研讨—组内试教—形成二稿—大组呈现—集体研讨、修订、反思并形成共享资源”的集体备课+主题微讲座流程。
8.做实教研活动。（1）校长进课堂。“一个校长如果不深入课堂就等于蒙着眼睛的工程师。”开展校长进课堂，以“吾”敢精神，以上率下，推动校长磨课、上课、听课、评课，守牢课堂主阵地。局领导班子成员、教研员深入课堂，研究教学，必要时上一堂“下水课”，教研员要上示范课。实施“课均论英雄”，不断提升课堂教学的效率，打造高效课堂；实施“课堂双评价”，让“被动学习”向“主动学习”转变。（2）深入随堂课。组织推门课、预约课，提高课堂教学的效果，提高教师的教学水平。班子成员深入课堂听课，随时解决问题。要求每位教师每学期听课不少于20节，青年教师、年级主任、教研组长不少于30节，校级领导每人每学期听课不少于40节。听课后评课要做到“四个一”，即发现一个亮点，找出一个问题，提出一条建议，跟踪一项研究。加大“融改实验”的研究力度，以“M-IT课堂”为研究主题，加强对课堂教学的研讨活动。举行校务成员示范教研课活动，鼓励教师间开展随堂听课活动，互相学习，共同提高。
四、创新理念，推广特色，提升学校知名度。
学校是文化的高地，文化是学校的标识。全体师生共同努力，营造良好育人氛围，梳理学校“农耕”文化理念系统、物型系统，提升学校“农耕”文化品味，打造学校“农耕”文化品牌，促进学校内涵发展，初步构建融国家课程、地方课程和校本课程于一体的学校课程图谱。
9.深入打造“农耕”特色文化。从校园环境文化、制度文化入手，以打造农乡特色、耕读精神为抓手，充分利用农耕文化厅、农耕书香厅、四季丰硕园、农耕小达人宣传栏、农耕班级文化等，加大宣传力度，让向阳花开的校风、润物无声地教风、拔节生长的学风深入人心；探索“三真三会三能”课堂教学改革模式，创新劳动课程教育，用好农耕种植体验园，五育并举融合育人，让劳动教育落地生花；开展“言耕、慧耕、艺耕、力耕、创耕”特色课后服务文化建设……倾情打造“农耕”品牌，传承“农耕”文化。
10.再接再厉提升品牌特色。围绕“农耕”文化，深入梳理“五耕”课程体系。根据学生兴趣创建社团，组织好舞蹈、合唱、绘画、剪纸、泥塑、足球、田径、棋类、计算机编程、航模、七巧板等社团的训练工作，丰富校园生活，培养多元化人才。继续开展C++编程社团活动，加强编程课程建设，强化编程与新环境下的小学信息技术课程的衔接；组建航模社团，建立工坊，邀请航模专家到校指导，力争在获得省一等奖的基础上再接再厉，更上一层楼，让编程课程与航模建设成为校园的一道风景，学校的一张名片。
五、历行节约，精打细算，提高后勤服务水平。
11.规范学校财务。进一步严格规范财务报账制度，准确及时传达上级财务改革措施，按规定公示财务状况，保障教师合法权益。根据学校目前财务状况，进一步开源节流，开学前做好资金预算，确保每一笔资金用在刀刃上。
12.加强食堂服务。对师生伙食进一步科学配餐，提高食堂工作人员的服务意识和服务质量，优化学生就餐时间安排，提高师生餐饮质量，营造温馨幸福的生活环境，研究学生菜谱，用味道留住学生的胃、留住学生的心。
13.爱护公物教育。加强学生勤俭节约、爱护公共财物的教育，杜绝学生破坏学校公共财产的行为，以班级为单位，与班主任签订班级公物保护责任书，建立班级财产保护责任制和破坏照价赔偿维修制度。
14.丰富文体活动。工会以问题为导向，设立意见箱，定期召开教师座谈会，倾听教师心声。（1）活动凝聚人心。继续开展有益身心的系列活动，丰富教职工的课余文化生活，促进老师充实的工作与轻松愉悦有机结合，充分让老师享受职业的幸福感。（2）关爱滋润心灵。知教师所想，赏教师所长，解教师所疑，容教师之过，纾教师所难。心中有爱，走近教师，设身处地关心教师的工作和生活，做到感情留人、事业留人、待遇留人。
15.完善管理制度。实行主管校长责任制，各条线领导分块抓，全体教工共参与的管理模式。所有的班子成员每人任教一门主要学科，负责一个年级，分管一条线，细化环节，落实到人。
16.提高办学资源。启动学校食堂建设工程，让全体师生早日享受到更优质的服务。
