10月24日上午，姜堰区“课均论英雄，减负提质量”小学教育教学工作会议在张甸中心小学召开。 

区教育局局长申海峰局长作了题为《课均论英雄 减负提质效》的主题讲话，他指出：

一、学业监测：倒逼我们向课堂进发

基础教育课程改革已经翻开了崭新篇章，要主动发力，推动教育教学行为发生转变；“学为中心”的具体落实参差不齐，需要框架性支撑，引导考教衔接；进一步改革完善评价机制体制来倍奖英雄，推动“乐学好课堂”建设走深走实。

二、评价改革：撬动课堂减负提质

制定《姜堰区教师教学评价细则》，关注课堂教学，关注学习心理，关注备课质量、作业设计和批改的规范性；定期举行各级各类教师赛课活动，客观科学，全面评价一个学校课堂教学转型的实际成效；实施学校分类考核办法，建立分类考核、校际比武、奖勤罚懒的竞争机制；建立校际间校长、教师合作、协调、流通机制；建立多劳多得、责重多酬、绩优多酬的考核激励机制。

三、内涵发展：营造良好课改生态

1.抓住作业管理这个重点。突出“四精四必”（“四精”是指精选、精练、精批、精讲;“四必”是指有练必躬、有发必收、有收必批、有批必评），将加强作业管理作为减负提质的突破口，推动教育教学的内涵发展、整体提升。

2.抓实集体备课这个关键。各校主要负责人要亲自抓，分管负责人要蹲点到备课组，扎实落实“定计划、定时间、定地点、定主备人、定专题”等行之有效的做法，切实提高集体备课质量。

3.抓好教师发展这个根本。发展教师是学校高品质建设的前提和基础，教师发展的工作做好了，学生的发展才能得到实现。要引导教师与时俱进，保持思想观念、能力水平的领先，实现减负提质目标。

张甸中心小学围绕“学为中心”的课堂教学研究主题，结合学校“三真三会三能”课堂教学主张呈现了三节研讨课。 

许冬梅老师执教《夏天里的成长》，围绕习作单元的特点，从“中心意思、不同事物、表达方式”三个层次开展教学，将真问题、真活动、真交流落实到课堂教学的每一个环节之中。鲍琴老师执教《解决问题的策略》，通过展示不同思考方法，交流方法共性，揭示列举策略，学生们经历发现策略、归纳策略、运用策略的过程，培养了主动学习的能力，发展了学生的核心素养。王茹老师执教《Unit 5 Signs（Story time）》，围绕Signs这一话题和孩子们展开讨论，学生在小组合作学习中，关注标识，讨论标识，提升了学习能力和语用能力，发展了思维品质。

各学科教研员、参会校长代表对三节课进行了精彩点评。 

区教师发展中心教科部主任沙华中从“课堂建设需要系统思维、课堂建设回归学习中心、课堂建设呼唤管理智慧”三个方面作了题为《以点带面，精准管理，建好“学为中心”课堂》的微讲座。

区政府教育督导室副主任王东对会议进行了总结，提出了“迅速学习，在研究新课堂内涵上动真章出真功；知行合一，在探索新课堂范式上求实招；乘势而上，在总结新课堂经验上走在前”的要求，在课堂教学、作业设计、课后服务上一齐发力，共同推动小学教育教学高质量发展。