本学期，教导处紧紧围绕学校工作重点及教学任务，坚持质量为核心、教学为中心、课堂为重心、管理为轴心，力争做细做实每一项工作，将校内减负提质作为“双减”工作的治本之策，切实抓好教研、教学、教改和管理等各项工作，为学校教育教学的可持续发展而努力工作。

一、工作目标

1.教学管理精细化。加大教学常规检查的力度和密度，“求真”“务实”“高效”，努力使教学管理成为一种引领、一种服务、一种激励，提升工作的针对性和实效性。

2.教学质量优质化。认真贯彻落实区局教学工作计划，按照新课标的要求，创新备课模式，强化集体备课和个人二次备课，注重反思和精讲精练，着力构建高效课堂，全面提升教学质量。

3.学生素质综合化。全面实施《国家学生体质健康标准》，深入开展“阳光体育”活动，保证学生每天运动一小时，开展丰富多彩、健康向上的校园文化活动、学科竞赛活动，促进学生个性的发展与综合素质的提高。

二、工作措施

(一)严把“六关”，突出过程管理，力求真实有效

教学管理工作重视过程管理，细节管理，重点通过严把备课、上课、听课、作业、辅导、督查“六关”，点点落实，步步稳扎，有效开展各项工作。

(1)“备课”关。超前一周备课，备课追求“规范+实效”，让备课真正为课堂教学服务。切实加强“个人主讲+集体讨论+形成共识”的集体备课制度，切实提高备课质量，杜绝应付备课的现象发生。

(2)“上课”关。践行新课堂，让新课标理念落地生根。教师上课，要有强烈的目标意识、质量意识、效益意识，课堂提问要力求富有启发，教学设计力求精心巧妙，作业设计着力分层，让学习在课堂上真正发生。

(3)“听课”关。加强随堂听课，及时了解课堂教学动态。青年教师每学期听课不得少于20节。教研组及时组织集体备课，开展评课议课活动，对存在的问题与教师进行深入分析和研究，切实起到示范、指导作用。

(4)“作业”关。全面加强作业管理，减轻课业负担，教师要确立正确的作业观，科学合理安排各科作业，精心设计分层作业，把“减负”的重点从作业数量上的减转变到质量上的效率的提高上。

(5)“辅导”关。加强“培优”“辅差”工作，促使各科教学质量再上台阶。尤其注重“辅差"，期初摸清致差原因，因人而异、对症下药。

(6)“督查”关。教导处加大调研力度，及时了解各学科存在的问题，对薄弱年级、学科继续采取跟踪调研，做好学科质量调研的分析、总结工作。

(二)深入课堂，强化教学研究，追求优质高效

围绕课改实践，进一步开展有效教学研究活动，增强校本研究的力度。

1.严格执行课程计划。开齐、上足、教好每一门课程，不随意增减课时，杜绝“小学科”被挤占等问题，教导处组织人员定期和不定期巡课，确保教学课程有效落实。

2.创新课堂教学模式，营造课堂教学新气象。探索不同学科、不同课型的教学流程，构建体现课程性质的以学生为中心的课堂教学模式，塑造体现先学后教，少讲多练的课堂教学观。

3.着力学科教研组建设，打造教师教研共同体。各教研组结合学校实际扎扎实实开展形式多样的校本研究，期初，根据教师需求确立教研主题，围绕一个研究主题开展动主题化、系列化活动，切实保障校本研究的制度化、规范化。

4.构建多元评价机制。学科组继续推进评价制度的落实，加强教师之间的交流和学习，课堂教学展示“以学评教”进行课堂诊断和后续改进。完善改革学生评价制度，全面建立“活力”学生的评价体系。

(三)多彩活动，丰富校园生活，促进学生发展

本学期，我们将以各学科建设的突破口为抓手，全面提升学生的身心、文化、道德、审美等素养。

1.社团活动。学校极力优化课后服务看护“课程”，合理利用课后看护时间发展学校社团、课本剧校本课程建设。各社团负责人制订切实可行的计划，充分挖掘学生个性潜能，开展丰富多彩的活动，促进学生全面发展。

2.体育活动。牢固树立“健康第一”思想，加强体育课外活动，提高学生体质健康水平，开展”阳光体育”活动，开展校园大课间活动，确保每天一小时体育活动时间，提高学生的运动水平和身体素质，构建快乐校园。

3.学科竞赛。组织学生积极参加区级以上学科竞赛，全面开展学科阅读活动，围绕各年级学科推荐书目，充分利用中午和延时服务让学生静心读书，让学生在与经典、与大家、名师的对话中丰厚文化底蕴，汲取做人智慧。