近日，“泰州教育大阅读”优秀工作案例评选结果揭晓，仲院初中报送的大阅读案例《“双减”政策催生动力，课后阅读内化涵养》荣获一等奖。
“双减”政策的出台，给课后服务和大阅读工作提出了新的挑战。
仲院初中认真贯彻落实将泰州“教育大阅读”融入课后服务的工作思路，聚焦提高课后服务水平、提升阅读质量的核心要素，开展“双减”政策下促进课后服务阅读“提质增效”的主题交流，化压力为动力，促外生为内涵，向课后服务“一小时”要效益，加快构建教育大阅读的良好生态机制。
一、注重经典文化的传承
1.做好经典作品的筛选。以《中小学生课外读物进校园管理办法》推荐的书目为蓝本，结合本校办学特色，加强课后服务阅读内容的选择，瞄准经典文化作品这一大方向，充分选择那些可读性强，文字优美，表达流畅，内容积极向上，彰显人文情怀、家国情怀、人格修养，反映祖国文化优良传统、优秀文明成果的经典书目，如《论语》《诗经》《千字文》，唐诗宋词，四大名著，爱国诗歌散文名篇等，并制定仲院初级中学“学生阅读指导目录”。
2.开展国学经典的体验。一是借助课本知识提升课外诵读。比如《<论语>十二章》《孟子·非攻》《庄子·逍遥游》等名篇，做到了对课堂阅读不足的有益补充，组织个别阅读、集体诵读、相互阅读的多种阅读方式。二是借助传统节日体验文化民俗。比如在清明节我们开展扫墓、踏青、插柳、放风筝等活动，让学生了解更多清明文化习俗；新年时，结合新春佳节传统，积极创设“中国年”的节日情境，让学生们置身于中国元素的氛围中，耳濡目染中国文化的魅力。三是借助国学文化养德行、学做人。教育大阅读强调中华传统文化的浸润，古人云“百善孝为先”，通过阅读教育学生做孝顺的人；善良是修身立性的最好方法，《道德经》上说“天道无亲，常与善人”，通过阅读教育学生做善良的人；勤劳是中国人最基本的品质，韩愈说“业精于勤，荒于嬉”，通过阅读教育学生做勤奋的人……
3.抓好红色基因的传承。一是充分利用我校自身文化特色。我校根植于黄桥革命老区，大阅读聚焦“革命老区”红色招牌，着力打造“五个一”红色教育工程：读一本红色书籍、看一部红色影片、讲一个红色故事、唱一支红色歌曲、制一份红色小报。让红色精神植根于每位师生心中。二是充分利用周边爱国主义教育基地。借助蒋垛苏维埃红色文化主题公园这一独特地位优势，每年至少开展一次爱国主义学习教育读书活动，通过祭扫烈士纪念碑、参观革命纪念馆、聆听革命事迹报告、弘扬红色文化专题教育等活动，为教育大阅读插上红色的羽翼，进一步厚植爱国情怀。三是充分利用学习党史及中国共产党成立100周年等节庆契机。以“读”字为突破口，拓展红色文化传承的深度和维度，大力开展“诵读红色经典，传承红色基因”中华经典诵读活动，以文化人、以文育人、以文塑魂，让广大师生自觉接受爱国主义潜移默化的熏陶。
二、做好读书故事的征集
1.阅读空间的拓展。开放图书馆、阅览室，为教育大阅读开拓足够的场地；开辟班级图书角，开展“献一本看百本”，鼓励学生以捐献图书的形式在图书角相互借阅传阅，保证各班图书角都有一定数量的图书供学生阅读。组织开展“读书宣传月”活动，以年级为单位开展“快速高效阅读课”，传授快速阅读技巧，提高阅读效率。
2.阅读达人的推荐。开展“校园阅读之星”、“班级阅读之星”“书香班级”“书香家庭”等推荐活动，根据学生的阅读方法、内容、效果以及读书的数量综合评定，由学校给予奖励；对班级学生获奖较多的老师给予“优秀阅读指导老师”荣誉称号，鼓励更多教师积极参与到大阅读课后服务的工作中来。
3.阅读事迹的推广。在我校师生中广泛开展大阅读优秀事迹征集方案，挑选一批对读书有浓厚兴趣、有良好阅读习惯和良好阅读成效，在大阅读中起带头作用的师生，将他们的读书事迹以文字形式记录下来，通过读书会、报告会等形式加以展示推广，必要时邀请电视台、报社的记者前来采访，增加阅读群体的知名度和传播度。
三、强化读书成果的展示
1.优秀读书笔记的展评。语文老师定期检查，指导学生有计划、有步骤地阅读，按照要求进行读书摘抄、读书心得撰写，培养学生“勤读书，精摘录”的良好读书习惯。实行每月“一小次”、每学期“一大次”的制度性读书笔记展评活动，按照字迹工整、图文并茂、点评方式、感悟体验等标准，对学生阅读成果进行等级评定。
2.诗词对联手抄报的创作。利用课后服务边角时间开展诗词创作活动，力求体裁多样、内容丰富、清新自然、典雅流畅，读起来朗朗上口，形式、题材不限；开展对联书写活动，锻炼楷书、隶书、行书等字体，表达对新春的祝福、师恩的感铭、理想的追求及爱国爱校的情怀；举办读书手抄报制作比赛，从主题选定到排版设计，从勾画报头到写美术字，从版面美化到内容誊写都有严格要求。
3.校园网站、微信公众号等媒介的宣传。我们除了把学生优秀的名言、格言警句、阅读体悟张贴在校园醒目位置，还积极利用学校网站，把开展的读书活动、读书过程、读书成果及学生获奖情况放在网站主页、网页入口，广而告之；各班级利用班级微信群进行分享，给孩子们和家长提供及时的信息传递，营造积极向上的班级读书氛围；学校微信公众号及时策划推送，对外宣传，增加阅读点击量，为家校合作沟通搭建起新的桥梁。
四、提升书香校园的实效
1.精心谋划主题。一是成立了以分管副校长为组长的“大阅读”活动工作领导小组，相关科室负责分工、协同推进，制定大阅读开展的相关工作思路、过程方案。二是分阶段落实读书活动宗旨，由社团负责人、兴趣小组指导老师制定读书目标要求，社团成员每月、每学期都要提交一份读书活动计划，明确读书的目标，做好相关规划；三是精心组织好世界读书日、校园读书节（文化节）的策划活动。
2.精心营造氛围。一是利用国旗下讲话，向全体师生发出阅读倡议，明确“书香校园”的目标和意义；二是利用橱窗画廊张贴阅读主题宣传画，利用电子屏幕显示有关读书节、读书日的标语、格言，扩大阅读群体的熟知度；三是动员师生发出倡议书，号召广大师生积极行动起来，自主与书为伴，交流读书成果，提高审美情趣。
3.精心搭建平台。一是课后服务与阅读指导相衔接。教师每学期开展一次荐书活动，保证学生阅读的质量，合理安排阅读课程，实现重点书目的精读品读；指导学生对重点章节、重点人物进行内容梳理，组织学生对主题思想进行交流，实现自主阅读、互助阅读、分享阅读等多种阅读方式，培养阅读能力提升，让学生受益终身。
二是课后服务与社团建设相衔接。“双减”让课后服务与社团进一步融合，促使社团活动承载更多的阅读功能，以社团活动带动、带活大阅读，以大阅读丰富社团活动，把精读与导读结合，把读书与研讨结合，把课内阅读与延伸活动结合。
三是课后服务与争优创建相衔接。“双减”意见的出台无疑倒逼我们的大阅读往深里做，往宽里做，往严里做。我们规定大阅读的开展要主动承接、对接省、市、区各级各类读书征文比赛，参赛人数不得低于总人数得60％，并将“教育大阅读”工作的开展作为校本研究课题申报立项。教育大阅读融合课后服务的开展目前已经成为我校“创建书香校园”、“彰显办学品位”、“打造特色品牌”的重要载体。