在传统教学中，学生缺少自主探索、合作学习、独立获取知识的机会。开展小组合作学习，强化了学生的主体意识、建立了和谐平等的师生关系、增强了学生对学科知识的体验和感悟。为了进一步推进新课程改革，不断提高课堂教学效益，克强学校前期在初一和初二年级尝试进行了“小组合作学习”的探索，取得了一定的教学效果。

为进一步落实“减负提质增效”的要求，不断深化课堂教学改革，克强学校最近在校内举行了初一和初二年级任课教师的新一轮“小组合作学习”教学模式的课堂教学达标验收活动。验收活动由校长室根据相关要求和教学进度，结合教师本人申请，出台课堂教学达标验收方案。教导处根据验收方案的安排，及时通知相关教研组和备课组及其他相关人员参与课堂教学验收，课后随即召集相关人员进行教学评议、检查相应的教学常规工作，并进行量化打分。对于教学出现的问题，教导处做到及时跟踪指导，督促整改。

顾书平校长在教学评议时要求，校长室和教导处的相关同志要进一步深入课堂，不定期进行随堂听课并检查教学常规工作，要把这些活动变成日常工作的一种自觉行为，这样才能进一步巩固验收成果，才能真正将有效教学落实到每一节课。