一年来，在区教育局的关心支持下，学校秉持“品学共融，因材施教”的工作目标，以质量提升为核心，以常规落实为抓手，强化教育教学管理，通过全体教职工的共同努力，圆满完成了各项预定目标。现将总结如下：

一、坚持党建统领，赋能师德师风提升

1.强化责任意识，守好意识形态阵地。学校把意识形态工作纳入党建工作责任制，与教育教学工作同部署、同落实、同检查、同考核。严格课堂教育教学和意识形态阵地管理，坚持习近平新时代中国特色社会主义思想和社会主义核心价值观教育进校园、进课堂、进头脑，先后开展“精品思政课”评比、法律知识竞赛、红色基地研学等活动，把学习、宣传、教育贯穿始终，切实守好教育系统意识形态前沿阵地，把好教育第一关。

2.强化制度落实，夯实党建组织基础。学校党总支按照新时代党的建设总要求，以党的建设为统领，强化责任落实，规范抓好党建各项工作，助力主题教育走深走实，为学校高质量发展提供坚强的组织保障。一是认真落实“三会一课”和“主题党日+”制度。坚持把开展党纪学习教育作为当前重要政治任务，聚焦“学党纪”主线，将习近平新时代中国特色社会主义思想与实际教学教育工作紧密结合，引导党员干部和教师学纪、知纪、明纪、守纪，守好教书育人初心，担好立德树人使命。二是坚持落实学习量化考核制度。依托“强国学习APP”平台，把学习积分排名情况纳入绩效量化，充分激发调动了全体党员教师学习的热情和积极性，引导广大党员同志懂规矩、讲规范，明确党性标准，学习优秀先进。三是加强党员队伍梯队建设。认真做好组织发展工作，加强对青年教师的考察和培养，积极发展新党员，为党组织不断补充新鲜血液。

3.强化党风廉政，促进师德师风提升。坚持党建工作和教育教学业务有机融合，开展“先锋在线，担当有我”品牌创建。严格党员教育管理监督，严肃党风党纪。与教师层层签订党风廉政责任书，进行责任分解。将廉政建设贯穿师德师风建设全过程，组织开展廉政从教教育、师德师风教育、教师失范行为警示教育。以党纪学习为契机，加强课堂思想政治建设，引领党员干部提高政治站位，切实增强全面从严治党的思想自觉和行动自觉，自觉抵制各种诱惑和不正之风的侵蚀，不断推进全面从严治党向纵深发展。全力落实党务校务公开制度，凡重大事项均交集体研究决定，广泛接受群众监督。聚焦热点痛点问题，结合学校实际，立行立改规范运作。严格执行姜堰教育系统《十条禁令》，规范教职工从教行为，组建“青年马如松”义工团队，引导教师参加崇实辅导站公益活动。深入开展了师德师风建设活动，签订师德承诺书，要求党员教师立足岗位职责，践行党员承诺，发挥模范带头作用，做到“外树形象，内强素质”。开设“润德堂”和校史陈列室德育活动阵地，通过党员树标，示范引领，形成了争先创优、风清气正的教育教学环境，切实维护了伦中教育人的良好师德形象。

二、加强师资建设，促进学校持续发展

1.加强育人队伍管理。一是加强师德考核，实行师德负面清单制度，强化考核，落实师德一票否决制。二是抓好班主任队伍建设。加强班主任理论学习和实务培训，坚持每周一次班主任例会，布置每周工作重点和主题班会教育活动，及时反馈、处理班级中发现的问题。强化班主任工作过程管理，落实班主任坐班制度，把班主任工作实绩作为晋升、评优、发津贴的重要依据。努力建设一支管理能力强、思想工作细、创新方法多、班风学风优的班主任队伍。三是建立了教师评价激励机制，《教职工绩效量化考核方案》从德、能、勤、绩等方面进行评价，加大拔尖培优和毕业班指标完成情况考核力度，同时将评价结果作为年度考核、评优树先、职称晋升、学年绩效的主要依据。

2.提升教师专业能力。以“构建有效课堂，‌提升实践能力”为主题，借力区域内优质资源共享平台，‌通过校本研修、区域内联合教研以及基于岗位、‌课堂、‌问题、‌教师发展需求的学习与研究，帮助老师们抓准双减双新背景下的教学前沿，努力提升育人师能。‌注重青年教师培养，持续推行“青蓝工程”，实行师徒捆绑评价，师徒结对，以老带新、以优促新、互学共进，帮助“新教师”尽快适应新角色。对骨干教师高标准，严要求，在业务上压担子、搭台子，鼓励教师执教公开课、参评优质课，规划教师发展路径，促使他们再上新台阶。组织校内“课均论英雄”竞赛、初三教师同堂考试等师能练兵活动，努力提升教师的教学素养。今年，黄少颖获省初中英语青年教师基本功大赛二等奖，缪承发获省青少年科技创新大赛辅导员科技创新三等奖，段其宁获区第七批体育教坛新秀，陈俞江海获泰州市中学音乐教师（初中组）基本功比赛一等奖，曹小俊获区初中数学解题比赛一等奖，获区“乐学”好课堂优秀课例初中组一等奖3人。

3.注重区域备课研讨。加强业务学习，形成正确理念。组织全体教师认真《新课程标准》，研究中考新动态。根据农村学校师源实际，发挥区域团队优势，依托区学科活动和站内校际研讨，先统一区域内备课大方向，再实行校内教研组大集体备课，使教师的个体优势和备课组的集体优势得到发挥，做到优势互补。

三、加强教学管理，努力提升教学质量

在“双减”“双新”背景下，学校积极应对、主动作为，按照“抢时间、拼效率、提节奏”的思路，狠抓教学管理，努力提升教学质效。

1.抓实教学常规。以教学“六认真”为抓手，认真落实教学常规。明确教师备课、上课、课后辅导、作业教学等具体要求，规范“备、教、批、辅、练、考、评”等教学常规行为。特别是在作业管理上，我们立足大单元主题，整体统筹作业，通过分层作业设计、优化作业批阅反馈机制，结合作业公示制度，引导教师在作业设计的质量、形式、容量上改变思路、创新作业评价，以作业改革促进课堂教学改革。健全教学管理监控制度，抓好学生作业、睡眠、手机、读物和体质管理。抓实课堂常态，坚持“推门听课”，发现问题，监督整改、跟进落实，特别是新教师、薄弱科目教师，以推门课、汇报课等不同形式，“早调研、早发现、早反馈、早跟进”，力求教学质量整体提升。以课堂教学质态视导为契机，针对视导组反馈的问题，作好整改提升。加强学生学习习惯养成教育。开展课后服务，健全体制机制。教学常规检查实行校长室抽查和教导处月查相结合的方式，对发现的问题及时反馈、督促整改。

2.开展教学研究。针对“双减”和生源实际的问题，积极开展农村式小班化教学研究，尝试基础年级数学分层教学，确保优质生吃得好，薄弱生吃得饱，期末学测数学成果进步明显。加强微课题研究，用课题研究推动课堂教学，促进课堂效率的提高。加强联盟内学科交流研讨，组织开展青年教师展示课、优质课评比等教研活动努力，探索区域资源共享、名师互动、团队协作机制。组织教师开展教科研报告、案例的评选，引导广大教师，争做学习型、研究型教师。

3.夯实强基行动。学校开展了语数外三科的强基固本行动，语文、外语激情晨读和20分钟抽查背诵活动，用尽“笨”功夫做好“背”文章；抓实数学优学社团培优补弱，建立学生档案，制订个性化增分方案，年级实行动态管理，教导处定期对三个年级的培优补弱情况进行跟踪统计、分析总结。数学、英语实行分层教学，教师根据不同层次的学生重新组织教学内容，在降低“学困生”学习难度的同时，满足“学优生”扩大知识面的需求。

4.推行目标管理。我们认真落实区局两级教学工作会议精神，瞄准目标任务，针对我校九年级学生特别是优秀生学情实际，完善优生培养策略，强化了毕业班的教育教学工作。为了适应新中考需求，学校成立了中考工作领导小组，制定详尽的中考备考方案，根据实际情况，抓实地生备考，不断调整毕业年级的常规管理、家长交流、培优扶差等各项备考措施。我们坚持目标导向，在教学管理中分层制定目标，我们将区前25%、45%目标确定到年级，分解到班级；学科组、教师个人每次大考都有目标，并对目标实行动态调整；对各项目标的完成情况纳入到教师的量化考核，其中班级目标和学科组目标的完成情况实行捆绑式评价。今年中考，我们全额完成指标任务，普高达线率56%。

5.加强课后服务管理。继续探索课后服务的方式与内容，提升学校服务水平。充分利用各种资源优势，有效实施各种课后育人活动，在校内满足学生多样化学习需求。充分用好托管服务时间，指导学生认真完成作业，对学习有困难的学生，进行补习辅导与答疑，为学有余力的学生拓展学习空间，开展丰富多彩的科技、体艺、优学、木工坊等社团活动。其中，卢睿轩初中数学文化节八年级一等奖，时瑞泽获省青少年模型大赛泰州市选拔赛一等奖，林家鑫、于沐宸区首届校园科技节科技创新作品评选一等奖。

四、坚持立德树人，促进学生全面发展

1.推进立体化德育。坚持“五育”并举，加强学校体育、美育和劳动教育，实施学生体质提升计划和学校艺术教育普及计划。逐步开展“文化育人”“活动育人”“环境育人”活动。通过主题班会、主题演讲、社会实践、班级文化建设等方面进行德育教育，培养学生优秀的行为习惯，构建全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局。完善全员育人导师制、班教导会制度，建立学校、家庭、社会“三位一体”协同育人机制。

2.强化常规化德育。扎实开展各项活动，促进学生良好品德的养成。学校突出抓好学生习惯养成、文明礼仪、爱国主义、沂蒙精神、公民道德、中华传统美德、国防、法制和心理健康等教育。贯彻执行《中小学教育惩戒规则(试行)》，杜绝体罚或变相体罚学生。结合学校文化建设和课堂教学，以及升旗、晨会、班团活动等，大力开展法律法规学习宣传和社会主义法治教育，做好普法教育。

3.加强学生自主管理。充分利用学生会、班级班委会，加强对学生手机管理、不文明交往、仪容仪表、学习状态等方面的管理，加强两课两操、纪律卫生、班容班貌、课桌乱涂乱画等检查力度，进一步规范学生的生活学习和文明礼仪习惯，提高学生自主管理能力。加强社团建设，引领个性成长。

4.关注心理健康教育。开齐开足开好体艺课程，注重学生身体健康素质培养。常态化上好心理健康教育课，举办心理健康讲座和团体辅导。学校充分利用团体辅导、主题班会等加强师生心理健康教育。加强学校安全隐患排查和矛盾纠纷化解工作，深入开展“润心”行动，关爱学生生命健康安全。学期初，开展全员身心健康状况筛查，结合在线调查和线下家访，完善特殊类学生档案，开展结队帮扶。加强留守学生、贫困生、学困生、单亲家庭等特殊群体学生的心理健康教育与管理。做好重点学生跟踪、分析、转化工作，动态排查特异体质和心理异常学生，及时更新学生心理成长档案，健全筛查预警机制，做到科学识别、实时预警、妥善应对。

5.做好校家社协同育人。学校坚持“三全”育人，积极探索多元联动德育工作机制。密切家校联系，推进“千师访万家”活动，做到应访尽访，应助必助；针对我橡塑特殊家庭孩子增多、父母离异造成孩子失管失教现象增多的情况，与镇政府、派出所、关工委和村组加强联系与沟通，争取社会、政府的支持，加强对特殊学生的监管，减少不良因素对这些孩子成长的干扰。由分管副校长牵头，教导处、班主任、任课教师参与，通过家访动员等方式积极做好“防流控辍”工作。充分发挥家长学校和家长委员会的作用，实施校园开放日，定期召开全体学生家长会，加强家校交流沟通，形成育人合力。

五、筑牢安全堤坝，全力做好后勤保障

1.完善安全制度，落实安全措施。树立“生命至上、安全第一”的理念，严格落实“一岗双责、齐抓共管”原则。制定安全应急预案，层层签订安全责任书。实行校园封闭管理，强化学校安保管理及周边治安综合治理；定期开展安全隐患排查整改，食材加工严格按”7S“规范操作，严守财经纪律，坚持校务公开，做好“安全平台”、“阳光食堂”、“阳光校资”平台工作，做好网络安全和舆情控制，努力构建防控严密、平安和谐的伦中校园。

2.狠抓安全教育，树立安全意识。聘请中院法官助理宋琪、大伦镇 派出所警官孙乔为我校法制副校长，并邀请定期到我校举办安全法制知识讲座。学校认真落实“1530”安全教育，对学生进行消防安全、防溺水、防校园欺凌、防电信网络诈骗等方面的安全教育，全强化师生安全意识。定期开展消防、防震等应急疏散演练，提高师生自救能力。开学初与学生家长签订了安全责任书，积极开展寒、暑假安全教育、及时下发了寒、暑期致家长一封信，做到安全工作齐抓共管。

3.加强安全检查，防范于未然。完善校园安全风险防控机制，对全校开展拉网式排查，对排查到的安全隐患逐项整改落实。我们定期对校舍、运动设备、教育教学设施、实验室危化品、食品卫生、电路、消防设施等进行大检查，排查隐患，随时通报，及时整改到位，本学期校园安全零事故。

4.加强资产管理，提升服务水平。做好“资产云平台”的数据录入，运用“阳光校资”平台，做好固定资产增减工作的登记，定期定时进行固定资产的核对，做到帐、物相符，严防学校财产的流失。及时在资产管理网上报学校数据，校产管理责任意识得到加强。开学初，确保做好开学用品，教材教辅发放到位；做好“阳光食堂”平台工作，严把食品原料提供、验收、加工关，实行校长陪餐制和开放日活动，用心打造“暖心暖胃”食堂，保障饮食安全，提高服务意识，全力答好后勤暖心“卷”。

5.严格财务管理，坚持勤俭办学。充分发挥工会组织职能，丰富教师业余文化生活，积极为学校发展进言献策，对学校主要工作进行监督。本学期，学校严格按照三局文件规定执行收费，做到绝不乱收学生、家长一分钱。学校实行报账制，严格执行收支两条线。在本学期公用经费非常吃紧的情况下，总务处管理人员能发扬勤俭节约的优良传统，做到精打细算、合理开支，财务公开，有账可查。

下一步，我们将继续密切围绕教育局教育工作要点的要求，努力提高教育教学质量，全力打造适合学生的教育，只争朝夕,不负韶华，为实现学校各项工作再上新台阶而努力奋斗！