近日，初中数学特级教师朱金祥莅临大伦初级中学，对学校数学教研组进行了深入而细致的教学指导，为我校数学教学工作的提质增效注入了专业的智慧和力量。

朱老师的指导高屋建瓴，同时又紧密结合教学实际，内容涵盖了课堂教学、学生激励、难点突破及教材研读等多个方面，令在场教师受益匪浅。

聚焦课堂细节，优化教学行为

在观课议课环节，朱老师对课堂教学细节提出了宝贵建议。他指出，在学生进行深度数学思考时，教师应避免频繁进行口头时间提醒，以免打断学生的思维链条，推荐使用安静的倒计时器，为学生营造专注的思考环境。在教授“抛物线平移”等抽象规律时，他强调板书设计应图文并茂，将抽象的数学规律与直观的图像平移相结合，帮助学生构建数形结合的思想。

激发学生潜能，深化思维训练

朱老师特别重视对学生思维的激发与鼓励。他通过具体课例指出，当学生能够思考出“点C在直线外”来反驳“AC=BC则C为AB中点”时，教师应抓住契机予以大力表扬，善于发现并放大学生的闪光点，以此激发学生的学习内驱力。同时，对于学生轻松答对的难点问题，教师不能满足于答案正确，而应进行深度追问，引导学生揭示问题本质，实现真正的思维突破。

精研教学策略，构建高效课堂

针对教学难点的突破，朱老师以“抛物线左右平移”为例，示范了如何由简入繁、循序渐进地开展教学。他强调，应先透彻讲解具体抛物线的平移，细化到图象上关键点的移动，再从点的平移上升到整个抛物线的平移规律，最后逐步抽象，引入字母参数，完成从具体到一般的认知过渡。

深耕教材内涵，提升教研站位

在教材使用与教研活动方面，朱老师给予了方向性指导。他要求老师们高度重视课本，课堂教学要围绕课本展开，备课、作业设计均需紧扣教材。他特别指出要关注课本中的“阅读材料”，认为这是培养学生数学素养的重要载体，应深入研究编者的意图。鼓励教师进行不同版本教材的比较研究，并对课本中有价值的例题、习题进行变式训练，拓展教学的深度与广度。

此外，朱老师还对各年级的试卷进行了分析，并就老师们提出的教学困惑进行了一一解答，精辟地总结了“备课要精，讲课要透，学生要讲，检测要做，小组要赛”的二十字实践方针，为老师们今后的教学实践提供了清晰有力的行动指南。

本次指导活动内容充实，针对性强，为大伦初中数学教学组带来了新的理念与方法。全体数学教师将认真消化吸收朱老师的指导精神，将其转化为改进课堂教学、提升教学质量的切实行动，助力学生数学素养的全面发展。