近日，王石中心小学组织教师学习了新的《小学生学习质量评价与监测实施细则》，并研究如何提高教学质量。
该校始终把教学质量的提升作为学校的中心工作。面对新形势，学校形成了“校长、年级组长、教研组长”三级责任人主抓，“教导处、年级组、学科组”三级科研阵地的管理体系。教务处经常随时检查教师们地备课笔记；每个月学校领导都以“审评团”的形式对所有教师进行随堂推门听课……举行各种形式的教学交流、学习，更新教学观念，改进教学方法。真抓实干，紧绷教学质量这根弦。
近日，王石中心小学组织教师学习了新的《小学生学习质量评价与监测实施细则》，并研究如何提高教学质量。
该校始终把教学质量的提升作为学校的中心工作。面对新形势，学校形成了“校长、年级组长、教研组长”三级责任人主抓，“教导处、年级组、学科组”三级科研阵地的管理体系。教务处经常随时检查教师们地备课笔记；每个月学校领导都以“审评团”的形式对所有教师进行随堂推门听课……举行各种形式的教学交流、学习，更新教学观念，改进教学方法。真抓实干，紧绷教学质量这根弦。