习作是语文教学的关键环节，是学生语言实践的重要载体。为改变习作教学积习，提高习作教学效率，本月24、25两日，王石小学举行了习作教学系列研讨活动。
本次研讨活动由课堂教学、专题研讨、教师下水文比赛、学生习作竞赛等几个环节组成。四年级语文组承担了课堂教学研讨任务，11月24日，青年教师石倩雯执教的《象声词》习作指导课集年级教师集体智慧，指导有序，趣味盎然，赢得了听课教师的一致好评。在随后的专题研讨中，教科室对习作教学中“目标游离”“指导虚无”“评价不力”等现象进行了剖析，对如何上好习作指导课进行了专题辅导，要求教师关注学生生活，让学生习作走出课本规定的几篇大作的束缚，目标延伸课外，重拾练笔传统，让学生习作“有趣”“有根”“有情”。
11月25日，学校举行了全体语文教师下水文比赛和三到六年级优秀学生习作竞赛，《有一种感觉叫欣慰》中，老师们倾情抒写了教育教学工作的快乐记忆，内容丰富，情感细腻，表达酣畅，展示了老师们超凡脱俗的语言驾驭能力。学生习作竞赛较好地回顾了学校生活的快乐画面，全面反映了学校习作教学的水平和现状，对今后的习作教学工作具有很好的指导意义！