1月4日下午，区特殊教育指导中心走进蔡官学校，开展“从融前行 有爱无碍 办有温度的特殊教育”为主题的融合教育教学研讨活动。本次活动共分三个环节：课堂观摩、互动研讨和专家讲座。

环节一   课堂观摩

来自区特殊教育学校的蔡芸老师为蔡官学校融合班的老师们展示了一堂题为《拍球传运沙包》的示范课。这节课以感统、音乐为主要教学内容，对特需学生进行康复训练。蔡老师以扎实的教学基本功，通过生动的教学情境和丰富的教育资源，引导孩子们在游戏中学习，生活中成长。教学中，她对特需学生发自内心的关爱和细心耐心的态度，充分体现了融合教育的理念。

环节二   互动研讨

研讨会上，蔡官学校书记、融合教育资源中心负责人冯广胜介绍了本校融合资源中心的初期创建及管理理念，并做了题为《“融”爱于心  “融”育于行》的主题报告。报告内容分三个方面：一是聚焦一个目标，即适应社会；二是狠抓两支“队伍”，分别为融合教育资源及融合教育师资；三是整合三大课程，即国家课程、资源教室课程、种植劳动课程。

听课者围绕示范课进行了认真的研讨。蔡官学校融合班的任课教师、班主任及教务主任纷纷发言，除了谈观摩感受外，还分别汇报了融合班教学及日常管理情况，研讨过程热烈而紧张。

蔡官学校融合教育资源中心兼任教师袁萍：

生活中，学生犹如一棵成长的小树，需要阳光的沐浴。在学生心里，老师的欣赏和赞美像阳光一样是学生成长离不开的，有了阳光的沐浴小树才会长的更快、更健康。特殊学生也是一个完整的个体。我们要用心去发现他们的闪光点，及时给与表扬，增强他们的自信心，让他们和其他学生一样快乐成长。在日常教学中，我们发现融合班的孩子各有闪光点，有的孩子能搭各种形状的积木；有的爱劳动，地扫得特别干净；有的歌唱得好；有的篮球拍得好。实践证明：只要你用微笑和学生真诚相待，及时了解学生的内心世界，积极沟通，用自己的智慧和博大心胸总能发现他们的闪光点。

蔡官学校融合教育资源中心班主任王素芹：

融合教育班级管理点滴:1.为儿童提供合适的座位，合理的课表，简洁的班规。2.设置符合儿童个性特征和需求的课程，如：生活数学，运动与健康，生活语文，绘画与手工等。3.构建融洽的班级氛围，从多个视角看待儿童的差异，建构“理解，容纳，一视同仁”的班级氛围，为儿童提供“平等，安全，接纳，和谐的学习环境。4.对特殊儿童要有爱心与责任心，日常管理中要关注每个学生的心理健康，用心守护，用爱融合。

蔡官学校教务处主任高富平：

融合班的教务管理工作主要有：1.建好融合班级，打造良好教学环境。每年秋季开学之际，对全校入学的学生情况进行摸底，如有特殊学生，先与学生家长沟通，征求家长意见，对协商同意进入融合班的学生逐一进行登记，由学校安排班主任工作经验丰富的担任融合班班主任，具体筹建融合班，保障融合班正常教学工作的开展。2.配好师资力量，保障教学正常开展。学校抽调教学能力强、工作经验丰富的老师兼职融合班级的教学工作。3.对兼职融合班级的老师开展培训学习，使他们掌握针对特殊学生群体的教学思路、教学方法、教学技巧，提高教学能力。

此次教研活动的成功举办，不仅为有志于融合教育的老师们提供了一个交流学习的平台，也为特殊儿童能够更好地融入普通学校，与同龄伙伴一样，在爱的阳光下茁壮成长提供了保证。