“有激情，上课幽默，有很大的鼓舞性。”“声音抑扬顿挫，重点突出。”“上课提问的次数应该增多些”这是日前桥头初中的一名学生对该校一位语文老师作出的评价。而这些评价及分数，在学校对教师进行考评时充当重要角色，甚至在“年度考核”评优中能够“一票否决”。

    据了解，社会、家长、学生评教工作在该校已形成制度，成为每学年的规范动作。每年，由学校校长室牵头，组织社会人士、家长以及全校学生参与对教师的教育教学工作进行全面的评价。评教的内容包括综合评价、工作态度、课堂教学水平、为人师表、思想工作、对学生态度、自习辅导、作业与个别辅导八个方面。评教结果及时反馈给所有教师，对教师改进教育教学行为起到了积极的作用。评教活动的开展促进了学校的教学工作的有序开展，反映了社会、家长和学生对学校教学工作的要求，提高了教师的教学水平，强化了学生的主体地位，提高了家长、学生参与学校管理的积极性。