为进一步推进课堂教学改革，加强教师相互之间的交流、借鉴，促进教师专业发展与业务水平的提高，打造卓越高效课堂，本学期开学以来，桥头中心小学除实行常规的推门听课、预约听课、教研听课外，还推行了同科听课、同班听课、师徒听课、专兼职听课等四种相互听课的方法，全校教师聚集课堂，形成了相互听课的良好风气。该校要求每个教师每周至少听两节课，听课要做记录，要反思，要评课交流，学校教育教学工作负责人要定期进行专项考评。
为进一步推进课堂教学改革，加强教师相互之间的交流、借鉴，促进教师专业发展与业务水平的提高，打造卓越高效课堂，本学期开学以来，桥头中心小学除实行常规的推门听课、预约听课、教研听课外，还推行了同科听课、同班听课、师徒听课、专兼职听课等四种相互听课的方法，全校教师聚集课堂，形成了相互听课的良好风气。该校要求每个教师每周至少听两节课，听课要做记录，要反思，要评课交流，学校教育教学工作负责人要定期进行专项考评。