9月26日放晚学后，桥头中心小学校长室、教导处分别将各年级语文、数学、英语三大学科学生作业陈列在三（2）班、三（3）班、四（1）班教室，对其书写质量让全体教师进行互阅、互评（下周互阅其它学科作业）。互阅互评时，着重看两点：第一点是教师对学生作业本封面姓名的书写是否规范，批改作业时教师书写是否端正，做学生的表率；第二点是学生作业书写行款是否整齐，书写是否认真，教师对学生的书写要求是否严格。现场互阅后，分学科组集中进行点评，共同对存在的问题进行对策研讨。此举，必将有力地提高“三进”工作的实效性。
9月26日放晚学后，桥头中心小学校长室、教导处分别将各年级语文、数学、英语三大学科学生作业陈列在三（2）班、三（3）班、四（1）班教室，对其书写质量让全体教师进行互阅、互评（下周互阅其它学科作业）。互阅互评时，着重看两点：第一点是教师对学生作业本封面姓名的书写是否规范，批改作业时教师书写是否端正，做学生的表率；第二点是学生作业书写行款是否整齐，书写是否认真，教师对学生的书写要求是否严格。现场互阅后，分学科组集中进行点评，共同对存在的问题进行对策研讨。此举，必将有力地提高“三进”工作的实效性。