2021年，我们将在区教育局的领导下，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，以立德树人为根本任务，认真落实区委区政府教育立区发展战略，以建设“二品”（品质、品牌）“三化”（教育现代化、特色化、国际化）“一高地”（全国有名、省内一流、群众满意）的姜堰教育的姜堰教育为己任，努力突破发展中的思想茧缚，促进学校发展再上新台阶，以优异的成绩向属地人民交一份“办好教育为人民”的满意答卷，为教育立区作出一所乡村小学应有的贡献。

我们认为，学校应该是一个有机的生命体。生命的目的是什么？日本经营之神稻盛和夫说得非常明确：“灵魂的提升”，也就是生命维次的提升：从低维到高维。因此我们将办学的终极目标确定为“让学校成为高维学校”（什么是高维学校？我们的解释就是实行理想教育的理想学校）。而具体到每一年甚至每一天的办学任务就是“升维”。新的一年我们的“升维”目标也就是办学目标是：

1.继续守牢抗击新冠的“防洪”堤坝，进一步明晰责任，完善制度，确保师生生命安全。

2.坚持德育为先，形成一到两个区内有一定影响的德育特色活动；叫响“童画德育”品牌，做到区内有位，市内有名。

3.坚守质量生命线，咬定质量不放松。新的一年，我们力争教学质量继续位列姜堰教育第一方阵，参加调测学科，百分之七十达到优秀等第。

4.建立一支德艺双馨、富有情趣的教师队伍，力争在区级教学基本功夫大赛中有人获奖，两名以上教师成为学科区级教学能手或者教坛新秀。

5.立足教育教学实践，完成一个省级课题结题的结题工作并顺利结题，成功申报一个省规划课题。

6.积极推进素质教育“5+2”工程，开展大阅读，力争形成一到两个区内有名的校本课程，一到两个泰州市内有一定影响的大阅读成果，一个微创新案例获泰州市推荐推广。

7.发挥学校儿童画教育优势，建好江苏省特色文化课程“童画世界”基地，并力争以优秀等第通过结项验收。

8.体育卫生工作再上新台阶，力争在区田径运动会上进入前十名，学校心理咨询室、卫生室的条件得到改善，学生近视率在今年的基础上有所下降。

上述八项目标是显性目标，是“事功”。而真正的升维是灵魂的提升，对学校来说，是学校文化品位的提升，是氤氲在学校每一个角落的那股味道。新学期我们期待学校洋溢着以下三种味道：

青春的味道。青春不是一段时光，而是一种心态。我们要让学校充满自信的阳光，进取的朝气，生命的活力，让白米小学的每个教师都是“早晨八九点钟的太阳”。

莲花的味道。不带铜臭与俗气，思想纯洁与明丽的天空，富有理想主义与乌托邦精神：教师清廉从教学，学生天真烂漫。

家庭的味道，通过“周周生日庆”等活动，营造“学校是家”的温馨环境，大家像亲人一样相处，家人一样相爱，知心知暖，真诚宽容是人际关系的主旋律。

近年来，我校大力培植“义美”文化，形成了“尚义而行，向美而生”的校园精神，校园文化建设在区内外形成了一定影响。素质教育“5+2”工程成果丰硕，学校曾作为泰州市素质教育“5+2”工程推进会现场，近二十篇论文获得素质教育“5+2”工程论文奖，3个微创新案例获得市局推荐。与常州工学院、泰州学院等高校协作，有力地催生了在泰州市内颇有影响的多项教育成果。儿童画融合教育校本课程获得江苏省基础教育成果二等奖。师资质量稳步提升，现有泰州市特级教师后备人才两名，泰州市卓越教师两名，泰州市名校长一名，姜堰区名教师一名，区级以上教学骨干占教师总数的40%以上，两名教师被录取为硕士研究生。学校在区综合素质教育考核中连年优秀，并跻身全区第一方阵。2019年学校成为省级文化特色课程基地。

我们的羁绊：

伴随着学生进城，学校生源质量下降；数量萎缩，单班单轨，难以形成竞争态势；教师平均年龄偏老，跟进教育发展步伐的能力与意愿减弱。

面对上述羁绊，我们深知所有的显性羁绊都是心灵束缚的外显。突破羁绊应该从“心”起步。然而，我们的心灵又被什么样的茧蛹包裹呢？我们认为根子在学校变“小”后，眼界变小，志向变小了，心胸变小了，手笔变小了。一句话，我们因为学校“小”，所以远离了“大”，使“大”“小”二元对立。新的一年我们将教育的“升维”起点落脚在破除“大”“小”对立，守“小”向“大”，实现“大”与“小”的和谐统一，蝶化出“高维”的乡村教育。

一、“守小”：承认“小”，发挥“小”的优势，做实、做细乡村教育每一项工作。

1.提升质量体现“实”。

向课堂要质量——摸索一套像洋思经验一样简便有效的课堂教学模式，让每个学生都能感受课堂成长的幸福。向积累质量——建立学科教学资源库，并根要教育发展态势及时更新与充实资源库，为学科教学高效优质开展提供充足养料。向规模办学优势要质量。去年下半年我们正式加入东桥集团。今年我们将背靠东桥集团这棵大树，借力姜堰教育高地的人才与资源优势，为提高质量注入新的动能。向弹性放学要质量。新一年我们继续推行弹性上放学，在切实减轻家长负担的同时，鼓励教师用好弹性放学每一秒，抓差补缺，促进学生全体的共同发展。

2.安全管理体现“细”。

加强安全教育，做到安全经常讲。开展生动活泼的安全教育活动，让安全深人每个孩的心田。

明确安全工作责任。从上放学路上的安全，到课间安全，每一项安全工作都有人管，每一项安全责任都有人担。做到安全管理三百六十度无死角，全天候无盲区、无漏洞。

每学期举行一到两次紧急避险演练和消防疏散演练，努力提高灾难降临时的自救自护能力。

强化食品安全管理，严格按照卫生防疫部门要求做好食堂服务工作，确保万无一失，严防病从口入，祸因食起。

3.关爱师生体现“暖”。

关心师生身心健康以及生活现状，让每一师生感受到学校像家一样温馨。为此我们新一年里将：

为所有教师体检一次，举办一次趣味运动会，要求所有同志大课间与学生一起做操。保障教职工的福利，对特困家庭教师进行救助。每周校长与教师进行一次恳谈。

加强学校卫生室与心理咨询室建设，为学生健康成长提供及时的身心帮助。关注学生用眼卫生，定期为孩子进行视力测试。提醒孩子保持正确坐姿，组织做好“米”字操，努力保护好孩子们的颈椎。

继续开展大走访活动，了解孩子们的生活困难，通过精准资助，让同在蓝天下的孩子都能感受阳光的灿烂；继续开展“教师妈妈”活动，让留守儿童从教师身上体验父母之爱的温暖。

4.财务管理体现“严”。

规范财务工作，严格校资管理。财务工作按章办事，事前请示，事后回报，定期审计，做到非必要不用钱，非规范不报销，让每一分钱都用在刀刃上，让每一项开支都合理规范。做好校产校资登记工作，严防因工作疏忽造成校产流失。

二、“向大”：眼光远一点，心胸阔一点，手笔大一点，做成乡村教育大格局。

做教育不仅要盯住“眼前”，更有着眼长远：作为小学生虽然在校只有六年，我们却要有管孩子人生发展六十年的胸怀；作为一所乡村小学，虽然地理位置偏僻，但是我们却要有世界眼光，要关注世界发展新潮流。这样我们就可以让“小”变成“大”。

1.大眼光：把握教育发展脉搏，让教育永远充满变革的活力。

世界在变，教育也在变，捧一本老黄历想解决新问题，无异于缘木求鱼。我们要在“日新”的教育面前保持“日日新”的心态。新的一年，我们将组织学习新高考方案，参阅八省语文联考试卷，寻找国家阅读教学新的动态，并据此调整开展大阅读以及语文教学的策略，让大阅读、语文教学跟进教育改革新的脉动。

2.大胸怀：致力学校可持续发展，建一支能管学校发展20年的教师队伍。

A.激发教师的奋发热情，营造积极进取的校园生态。在这方面我们将采取以下举措：

其一加强党支部建设，通过专题党课以及丰富多彩的党内争创活动，让党员教师喊响“向我看齐”，发挥先锋带头作用，引领全体同志争做“四有”教师。

其二进一步规范学校管理。坚持制度管理，将制度挺在前面，做到制度面前人人平等，以公平性让管理获得教师认可。坚持民主管理，事关教师切身利益的事情，比如：评优晋级等事项的实施办法都要经教职工代表通过方可实行。

其三开展师德警示教育，组织教师进行勤廉承诺，树立清廉从教的先进典型，引领教师守住为师底线，营造风清气正的良好师风。

B.关注教师专业成长，多措并举促进教师练就教师传道授业解惑的看家本领：

以名师的标杆，发挥引领作用。让学科带头人、教学能手、教坛新秀讲自己成长的教育故事，用身边“英雄”具体可感的成长故事，让每个教师生成“我也行”的专业成长自信。让学科带头人、教学能手与新教师师徒结队，实现教育智慧的代际传递，减少青年教师成长弯路，促进青年教师的迅速成长。

以“考”为抓手，用“测量”提高质量。每学期的校本培训要围绕如何教好这一主题，从教学实践需要出发，以提高教学质量为目的，以促进教师实践智慧的提升为追求，靠实展开，务求实效。校本培训后进行培训目标达成测试，考试的内容有二，培训内容以及所任教学科的当册内容。这叫“考在培后”——让每一次培训都如负重登山，脚脚踩实。这也叫“考在教先”——让教师对每一学期的教学内容做到心中有数，促进教师认真钻研教材，潜心教法与学法研究，加强对考试题型的研究，追求测量工具更符合学科要点、年龄特点

以读为硪石，铺设教师厚实人文底蕴的“阳光大道”。响应区局号召，在教师中开展人文经典阅读，成就教师“腹有诗书气自华”的风度，也为教师得心应手地从事教育教学提供学养支撑。

以研为风帆，提高教师教海泛舟的能力。鼓励教师紧密联系教育生活，开展微课题研究，让教与研合二为一，让教因研而更有品味，让研因教而更具实效。

3.大手笔：致力学生终身发展，用六年的努力管学生人生发展60年

1.涂抹学生亮丽的生命底色。在强化思政教学的基础上，开展丰富德育多彩的活动。结合文明城市创建工作，在学生在开展社会主义核心价值观教育，八礼四仪教育，培养学生跟党走的大德，高雅的私德，高尚的公德，养成他们良好的行为习惯。

2.为学生营造生命成长的合适轨道。据说课程最初的意思就是轨道。多一种轨道，学生就多一种生命发展的可能。为此，新的一年，我们将进一步加强校本课程建设，根据学生的成长需要以及兴趣爱好，在充分调动社会资源、家长资源，继续挂靠泰州教育学院，打造更多的精品课程。

“守小”“向大”，只要我们真的这样做了，“小”对于我们不是松懈奋进意志的借口，而是做实做细每项工作的优势；“大”对我们不是遥不可及的目标，更多的是我们的一种办学境界。突破了“大”“小”的二元队对立，“高维”的乡村教育不仅可期，而且可成——对此我们充满信心。

2021，用“向美而生，尚义而行”的校园精神，办好“小而美、小而优、小而特”的乡村小规模学校！