日月经天，韶华不居，岁月的年轮又添一圈，历史的大屏上2021已经跳转为2022。辞旧迎新之际，我们回眸2021。

时光的意义不在于长短，而在于厚薄。2021注定会因特有的厚度，被每个教育人铭记：这一年的七月十四日，党中央与国务出台关于双减工作的意见，一场意义深远的教育变革拉开帷幕——还学校以教育主体地位，还学生以快乐成长的空间。2021注定会因特有的厚度，让每个白米小学人难忘，双减背景下，农村学校仍然延续着近年来愈演愈烈的办学艰难，必须承受生源质量下降、教师年龄偏老，学校规模萎缩三重压力。

这一切都告诉我们，教育特别是农村教育已被动走出了生命舒适圈，既有的工作模式肯定已无法适应新的生存空间。我们不得不直面一组组看似不可调和的矛盾：学校规模小了，办学的格局却不能变小；学生的负担少了，教育质量必须提升；教师年龄结构老化，但是学校创新的活力仍要保持。

在学校规模变小以后，现实的困难无法隐讳，无论是从学生的角度还是教师的视角看 ，不易形成奋勇争先、互助共进的浓烈氛围。但是凡事有利就有弊，学校规模小了，小有小的优势：易于管理，易于情感交流。关键是我们能正视小的现实，承认自己的小，并据此提出了“办小而优、小而美的乡村学校”的教育理想：

1.因为小，所以学校管理更细致。

教学“六认真”管理求严。首先是课堂引导。校务会值班老师每周听一节课，并及时反馈听课意见。一周十位值班教师共听十节课，全校不到三十名任课教师，三周就是一轮，一学期六七轮。其次业务考核。一月一次考核，从备课到作业批改，再到课后辅导，全面了解不留死角。

安全管理求实。过去的一年，全球范围内新冠疫情依然严峻，我国也有零星散发和区域性暴发，我们严格按照上级防控要求，严防死守不松懈。每周一组织师生有序前往卫生院按受筛查，坚持每天消杀，进出校门严格按章办事，及时排查来自重点地区人员。在做好疫情防控的基础上，我们强化了日常安全教育，邀请消防专家来校讲座，开展交通安全知识竞赛，不断增强师生安全意识。

2.因为小,所以情感交流更融洽。

我们的师生少，所以有条件为每个人庆生，“周周生日庆活动”我们坚持了三年，让校园洋溢着家一样的温馨。改善师生伙食，为参加课后服务的孩子提供点心，让关爱从孩子的胃流向心灵。认真开展大走访与“师生帮扶结对”活动，因为学生少，所以大走访的受访率高，师生“帮扶结对”的覆盖面大，于是更多的孩子得到了学校的关注与帮助。此外，我们还为师生体检，组织掼蛋比赛、硬笔书法竞赛、才艺展示、趣味运动会，让师生的情感交流在集体活动中更融洽，而因为学校规模小，举行这些活动就相对轻松。

我们是现实主义者，认同自己的小，把小做向精致。但我们同时又是理想主义者，并没有因为小而忘记自己的大责任，忘记自己应该有大作为，并在教育实践中以行动成就大格局。具体地说有以下几点：

1.坚定大方向：扛起教育“为党育人，为国育才”的责任不动摇。

加强《道德与法治》课堂教学。

开展丰富多彩的活动，赓续红色基因。开展学雷锋活动，与雷锋学院联系，邀请雷锋学院徐院长来校指导，让雷锋雕像在校园安家。举行红歌比赛、红诗朗诵赛，开展“寻访红色足迹经色教育”实践活动，组织观看“开学第一课”，举办“我心目中的英雄”童画展。让革命传统融入孩子们的血液。

开设中华节日课程，传承中华传统文华。端午节让孩子包粽子，讲屈原的故事，诵屈原诗词，进行爱国主义教育。重阳节开展敬老爱老活动，组织少先队员到敬老院慰问孤寡老人，让孝德在孩子的心田扎根。

2.挥洒大手笔：小学校勇创省级课程基地。

学校规模小，并不影响我们争先的勇气与魄力。我们充分发挥童画教育优势，成功申报江苏省“童画世界”课程基地，经过两年的努力，秋学期接受省教育厅组织的中期督导评估，获专家们一致好评，预计明年上半年能顺利结项，学习强国平台、泰州学院富媒体实验室对我们创建课程基地的经验进行了推介。

3.拓展大视角：在与先行学校的联谊与比照中更上一层楼。

我们有埋头苦干的精神，但不闭目塞听，闭门称王。我们奋进的视角并不只限于自己，并不只进行自我纵向比较，还勇于与业内大拿们比较，以他们做坐标，为自己准确定位，找准超越的目标。我们与人家比的方法是向人家学习，这些年我们先后与海安曲塘小学、如皋安定小学进行联谊，派员前往取经，制定学校赶超的计划。

就这样，我们既脚踏实地，又仰望星空，实现了大与小的对立统一：基于“小”，我们用实干成就了师生充实的当下；基于“大”，我们用格局让师生能够听到诗与远方的呼唤。

双减工作，不是简单地做减法。结合教育部颁布的《国家义务教育质量监测方案（2021修订版）》），我们看到，在切实减轻学生作业负担以及校外辅导负担的同时，国家对教育质量的要求不降反升。这说明什么？说明双减对教育来说，是以对学生负担的删冗就简，实现质量的真实提升。说到底，就是负担减、质量升。这是一对矛盾。如何突破这对矛盾的束缚，我们以刚性规定为减负划红线：书面作业必须在学校完成，不带作业回家；以课堂改革、课程建设、五项管理、质量监测、课后服务为“提质”提供保障。具体如下：

 1.用好“三单”，构建“五步同向”课堂。

以“三单”（即预习单、学习单、作业单）为依托，形成“学—议—导—练—建”“五步同向”课堂教学模式，并依此建立相应的课堂评价机制。“学”，就是自学，让学生在学习单的引导下自主学习。“议”，就是讨论交流，让学生交流学习所得，讨论疑惑之处，形成疑义相与析的课堂氛围。“导”，就是教师引导，让教在学后，在学生有疑处引导，引在愤处，导在悱处。“练”，就是练习，巩固内化，活化知识。“建”，就是学生自我小结，自主建构，让知识形成体系。“同向”，就是强调教师应该以学生学习的陪伴者，而不是知识的给予者的身份参与课堂。倡导“带着地图去旅行”这一种课堂模式，坚决消灭劣课废课。

2. 落实五项管理突出“五要”。

作业要“精”。“精”的标准是“三度”“二不”“三引”的有机统一：“三度”指难度、效度、坡度适切，“两不”指“不布置重复机械练习，不一刀切”。“三引”指“引向育人，引向生活，引向自主”。“精”的保障是“四有”：做到“心中有的，目中有生，提质有奖，把控有人”。

手机要管。责任落实：家长管家庭，老师管校园。方法靠实。做到疏堵结合：传达室设立公用电话，班级设立沟通热线，这是疏。与学习无关不用，无家长为伴不用，这是堵。

睡眠要足。以较轻的课业负担保障睡眠时间，以充足的体育锻炼保障睡眠质量，以给力的心理沟通克服睡眠障碍。

读物要引。开展阅读星际活动，以大阅读的深度推进引用读书活动引。开展“你读我赠”活动，先后两次向学生赠书以优秀的读物引。开展“十佳书香家庭”评比，以良好的家庭阅读环境引。

体质要强。上好体育课的基础上，让大课间活动向家庭延伸，让孩子“把大课间带回家”，确保运动时间合乎上级要求，合乎自身需求。

3.课后服务夯实多样化供给。

课后服务体现多样化，做到三个满足：满足作业援助需要，给作业困难者及时的帮助。满足特长发展需要，以充足的校本课程供给，成就不同口味的孩子。满足知识增长需要，为学科知识学习“吃不饱”的孩子提供个性化服务。

4.举行学业考级激发成功感。

举行学业水平考级，目的有两个：其一引导孩子及时复习，温故知新；其二，鼓励教师分层教学，给每个孩子以成功喜悦，点燃每个孩子的学习自信。

这是一套组合拳，它贯通了“减负”与“提质”的辩证关系与实践逻辑，当然也让我享受到了收获的喜悦，双减工作在我校已初见成效，在教育局组织的双减工作期中督导中，我们的经验得到了充分肯定，优课率达到百分之九十。在已经揭晓的社团活动考核中，我校喜获良好等第，其中六年级英语社团跻身优秀行列。

大批年轻教师进城，只剩下老教师留守乡村，所以我们这所百年老校，教师平均年龄达到四十八岁，三十名任课教师中，四十九岁以上者不下十五个。

教师年龄偏老的后果是什么？是接受新知的能力不足，创造能力减弱。虽然不是绝对，但大多情况如此。年龄老化与创新能力之间就构成一组矛盾。突破这对矛盾的制约有两条路可走：要么换人，大量调进青年教师以置换老教师；要么换脑袋，为老教师充电，唤醒创造能力。事实上前者没有可能，我们只能选择后者。我们的做法是：

更新知识结构。组织老教师参加各类网上培训，且合格率均达到百分之百。

增强教育使命感。强化党建，发挥党员教师的先锋模范作用；开展师德师风建设，扎实推进“廉洁校园”建设。加强“小微权力”监管。让教师在心灵的不断净化中自觉承担起教书育人的责任与使命。

激发创造活力。以微创新激发创造活力。这些年我校多个微创新案例获得市级推荐。双减工作实施过程中，我们激情不减，围绕双减微创新，先后报送“一动有四益，别样大课间”“十有作业”两个案例。以教育科研激发创造活力。这些年我们在大力开展微课题研究的同时，积极开展了十多个省市级课题研究，其中有三个省重点课题，四个市级课题已顺利结题。前不久召开的姜堰区教科研表彰大会上，三个课题被评为精品课题，其中省重点课题“基于四自生活的农村特殊家庭儿童跟进教育的实践研究”获特别推介，在大会现场展出。

更新、创新，让青春不再是一段时光，而是一种精神状态。于是老教师们老去的只是外表，依然不老的是他们的创造活力。而老教师们身上所焕发的青春活力，也感染着年轻教师，激发了他们的进取精神 ，秋学期我校又有三名教师被评为 “泰州市教学能手”“泰州市教坛新秀”。老教师、老学校与创新活力、创造精神，在这样的情境中实现了辩证、和谐的统一。

舒适圈外的我们，面对着“大与小”、“老与新”、“减与增”等冲突，没有因看似“山穷水复”躺平，而是以行动辩证法蹚出一条乡村教育发展之路，走进了乡村教育发展的新天地。过去的一年 ，在全体师生的共同努力下，我们再次获得了丰收的喜悦：

学校获区“教科研先进学校”“泰州市五好乡村教工之家”“泰州市文明校园”“江苏省五好乡村教工之家”殊荣；

在区学生素养考核中我校跻身优良学校行列

参加区田径运动会我校获得第十二名

张国勤获泰州市优秀共产党员、泰州市立功表彰、泰州市教科研先进个人

四名学生获得泰州市机器人竞赛一二等奖。

王海军、邓斌获评泰州市教学能手，游丽丽获评泰州市教坛新秀。