3月17日，一场别开生面的现场培训正在展开，姜堰区特殊教育学校的三位老师受邀为白米小学的教师进行“特教扫盲”。    

夏富丽老师以《唱游与律动——青蛙唱歌》一课为例，形象演绎如何针对智残儿童的身心实际，激发学习兴趣，促进智力发展。 朱一新老师执教《康复器材使用——熊大熊二去寻宝》一课，现场示范了如何生动有趣地开展康复训练。窦爱兵校长作了题为《融合，为孩子提供适合的教育》专题讲座，在解读《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》中关于“普特融合”相关要求的基础上，窦校长阐述了自己对融合教育的理解，提出了“集体活动融合、课程融合、教师融合、文化融合、走班与随班融合、管理融合”等六大促进普特融合的策略。

“普特融合”是国家为提高特殊教育质量所采取的一项重要举措——残智障人群数量较大，对他们的教育仅靠特殊教育学校无法全面覆盖，提倡在普通学校中融入特殊教育，让“一个不能少”从更加宽广的视角得到落实。

近年来，面对城市化带来的生源萎缩，进而导致特殊学生占比升高的现实，白米小学没有怨天尤人，而是在面向全体上下功夫，积极探索普特融合之路。张国勤校长多次在教师会上亮明自己的观点，教育尤其是义务教育，是一项重要的民生工程，是党和政府为老百姓提供的普惠服务，不该有被遗忘的家庭，不该有被遗忘的学生，哪怕他是残智障孩子。教育尤其是农村教育，要有争做开路先锋的勇气，更要有收容队的人道主义精神，不让一个人掉队的责任。

针对教师普遍缺乏特教专业技能的现实，白米小学在校本培训计划中安排了特教技能“扫盲”的相关内容，努力为普特融合提供有力的智力支撑与师资保障。这次邀请特校教师现场传经送宝，就是白米小学校本培训中早已安排的一次“特教扫盲”活动。

智残障儿童进入普通学校随班就读成为普遍现象的当下，白米小学积极探索普特融合之路，体现了教育人的责任担当，更表现出内心深处的教育良知。他们的行动得到了社会及家长的广泛认可！