为每个教师设立个人“专业成长账户”，以“存折”记录教师成长的足迹，以“成长币”的注入奖励教师专业成长的每一步。白米小学这一教育管理创新举措所发挥的积极作用正引起了同行和媒体的广泛关注，1月24日，姜堰《教育周刊》记者专程来到白米小学深入采访，了解该项活动具体的实施情况。

采访中，该校沈桂荣校长亲自把记者领到大会议室，在后墙的醒目位置一张巨大的展板清楚地呈现了全体教师2013年个人“成长币”的收益情况。结合展板内容，沈校长一一介绍了教师专业发展银行的具体内容，其中获取成长币的项目包括：“221”教学基本功考核、教师教科研成果发表、教学质量、班级管理等六项。他还告诉记者，为了进一步完善专业发展银行的运行机制，学校制定的“教师专业成长银行章程”交由全体教师讨论修订，很多好的意见和建议被吸收和充实：如进一步厘清了不同教科研项目相对应的“成长币”数量，以及在积累的过程中计息办法；提高中老年教师的基准利率，实施差别化利率，让中老年教师与青年教师一样保有成长的动力；全年“成长币”值币值与当年教师培训学习经费总额（不低于公务费的5%）结余相挂钩，实行浮动制。学校最终以教师“成长币”的自主消费兑现“学习培训就是最大的福利”的务实理念。