进入本学期，白米中心小学针对工作中的形式主义、高耗低效、粗枝大叶，采取了一种切实可行的对策“自我找茬”——以挑剔的眼光看待学校的各项工作，提高了工作效率，增强了广大教师的幸福感。

在学校管理中“自我找茬”

迟到、早退现象为什么屡禁不止，考勤制度不是非常健全吗？白米小学曾经为此大伤脑筋。在“自我找茬”中，该校发现问题出在执行上，有的时候碍于人情，考勤的力度也就打了折扣。从本学期起，该校加大了执行考勤制度的力度，不管是谁，从校长到普通教师一视同仁，考勤制度面前一律平等。于是人们欣喜地看到，长期困扰的迟到、早退现象基本绝迹了。

每月的业务考核总会发现一些问题，最让人不解的是，这个月发现某人的某个问题，到下个月并不见改进。为什么会这样？在“自我找茬”中该校发现症结在反馈环节，考核后只反馈出现的问题，却缺乏针对性的引导。考核的目的究竟是什么？在不断的追问中，该校认为考核不是对教师工作优劣的甄别，更重要的是引导所有教师把工作做好。有了这样的认识，所以本学期反馈业务考核结果时，更多的时候是指出教师以后该怎么做。由于这样一个小小的变动，促进了教师工作的改进。

用挑剔的眼光看待管理，让白米小学的管理工作越来越精致、越来越高效。

在校本培训时“自我找茬”

每周的教师例会，其主要任务应该是校本培训，但是曾经却被繁琐的事务挤占了教师学习的时间，异化为事务性例会。经过“自我找茬”，白米小学决定还教师例会以本来面目，努力使其成为促进教师专业成长的重要载体。于是从本学期开始，他们对教师例会进行“改版升级”。新版教师例会由四个板块组成，“艺术鉴赏”重在厚实教师的文化底蕴，“教育故事”重在提高教师的师德修养，“教育论坛”重在提高教师的理论水平，“工作导航”重在对教师的工作进行友情提示。如今白米小学的教师例会已经成为了进行校本培训，促进教师专业成长的重要平台。

在后勤管理上“自我找茬”

后勤的中心任务是为师生服务。怎样为师生提供周到细致的服务？本学期，白米中心小学在“自我找茬”中用自己的行动作出了回答。看到学生的自行车雨天被淋，立即想方设法盖起了车棚。夏天学生吃饭时汗如雨下，立即在学生餐厅装上电扇；教师开会时会议室里像蒸笼，立即装上了两台空调。冬天到了，餐厅的北窗钻风，于是在窗外蒙上塑料布；教师坐的木椅坐上去太冷，于是每人买一个坐垫。冲水厕所因为冲水的次数少总是散发臭味，增加冲水次数又要加重学校的开支，为了解决这一问题，学校请人打井，用地下水冲；这样做既消除了厕所的臭味，又没有增加学校支出。这虽然是一件件小事，却温暖着每个教师和学生的心。

“自我找茬”说到底就是一种自我完善，也就是在这样的自我完善中，白米小学的各项工作更务实了，更高效了；师生的幸福指数在不断提高，整个校园洋溢着令人振奋的勃勃生机。