白米中心小学、中心幼儿园“举一反三”幼小衔接研讨活动上周正式拉开了序幕，首次研讨是以“同课异构”形式双向开课，围绕“学生有序发言策略的研究”为主题集中座谈研讨。

12月1号下午，幼儿教师们去小学观摩了一年级的两节数学课《认识钟表》，这两节课使幼儿教师们对小学数学教学有了一个感性的认识。《认识钟表》这个教学内容幼儿大班和一年级都有，但在大班和一年级的课堂上各有侧重，就课堂容量而言，一年级的课堂上完成了三个知识点：认识钟面、认识整时、认识大约几时；在大班的课堂同样的内容需要三个课时完成，这说明了小学以传授知识为主要目标的教育，幼儿园以游戏活动为主要形式，寓居于于游戏活动中。而在教学手段和方法的运用上，则是相通的，尊重儿童身心发展的规律和学习特点，充分关注儿童的生活经验，引导儿童在生活和活动中生动、活泼、主动地学习，在教学活动中体现教师的主导作用，彰显儿童的主体地位。

12月3日上午，中心园面向小学和村办班举行了半日开放活动。老师们饶有兴致的观摩了幼儿晨间活动、做操、两个教育活动以及各班的区角游戏活动。徐文娟老师执教的语言活动《梨子小提琴》师生互动和谐，让大家感受到音乐的神奇力量，王敏执教的《看你怎么猜》让幼儿“学中玩，玩中乐”，窦吉平老师的《黄豆宝宝变魔术》紧扣小班幼儿的心理特点在轻松自如的环境中认识了事物。区域游戏中中（1）班的宝宝有的搭积木、有的玩娃娃家、有的玩滚圈；大（2）班的幼儿有的画画，有的看图书，有的在自然角拉着老师问这问那。小学老师们感受到的是保育和教育的结合，以玩为主，在游戏中实现教育目标。

通过研讨，两次活动搭建了一个相互了解、沟通交流的平台，老师们都觉得收获颇多。