为适应课程改革的需要，促进教育教学质量均衡发展，不断提高教师教学与科研能力，4月23日下午，泰州市刘秀凤小学数学名师工作室在姜堰区张沐中心小学开展研修活动暨市区级骨干教师送教下乡活动，工作室全体成员及张沐中心小学全体数学老师参加了此次活动。

活动中，姜堰区第二实验小学教育集团康华校区丁晶晶老师执教了三年级的《长方形、正方形的面积计算》一课，这节课是学生空间形式认识发展上的一次飞跃，是研究图形面积的“种子课”。面积的本质在于测量，为什么长乘宽就等于长方形的面积？围绕这一核心问题，丁老师引导学生通过自主探究、动手操作、合作交流等学习方式，从“铺满”到“铺行列”到“不铺”，经历直观表象探究到抽象规律的概括，归纳推理出长方形的面积公式。让学生体验到二维的量是如何通过一维的量来刻画的，对几何对象的刻画从测量为主转变到了对算法研究为主，也就是从“量”长度转向“算”面积。

区实验小学教育集团北街南校区李晶老师执教五年级下册《分数的意义》一课，李老师借助中心任务，驱动学生的生成。他用新课标理念，从分数的意义、分数单位、分数表示的关系等方面引导学生厘清分数意义的本质，将分数与整数关联，促进学生在学习中形成知识的结构化。整节课，通过小组合作和任务驱动，让学生在分享与争辩中完成学习任务。

区第二实验小学教育集团康华校区陈珍副校长执教的是六年级的《长方体和正方体的认识》一课，这节课是在第一学段初步认识一些简单立体图形，能识别出平面图形和立体图形基础上开展教学的，它既是本单元的开启课，也是小学立体图形教学的起始课，所涉及的“顶点、棱、面”等数学要素和研究方法，既是对之前平面图形学习的扩充，也为后面学习圆柱、圆锥及其他多面体做好铺垫。图形的认识主要是对图形的抽象，教学中学生经历了从实际物体抽象出几何图形的过程，认识了图形的特征，感悟出点、线、面、体的关系，积累观察和思考的经验，逐步建立空间观念。

在随后的研讨交流中，区东桥小学教育集团王华山书记提醒大家要深度研读教材，了解编者的设计意图，这样才能达到预设的教学目标，教师的教学语言、教态等要对学生提供好的示范。

姜堰区教师发展中心小学教研部刘秀凤主任提醒数学教师们不要被课件牵着走，课堂上要多用视频展台，多展示学生练习的真实情况，这样才能更好地帮助学生解决学习中遇到的问题。三节数学课都能以学生为中心，让学生在课上积极参与到学习中来，引导学生充当学习的主人。