双休日，娄庄小学的学生可开心了。他们从学校的作业超市里自选了假日作业：“用绘画的形式表现劳动节的欢乐场景”“网上交流溱湖游学的感受”“叠被子”“30个仰卧起坐”“学包饺子”“剖鱼”…… 如今，该校学生作业流行“私人定制”，学校办起了“作业超市”，丰富多彩的“动手作业”和实践活动逐步代替了抄抄写写的书面作业。

据悉，近年来，该校积极探索改变学生作业生态的方法，努力以培养学生自主作业习惯为切入点，分年级、分学科在作业的量与质上主动求变，让学生完成作业更加主动与向往。学校每学期均组织师生作业设计大赛，每年均开展“作业——温故知新探究实践”主题教育活动，在全校形成了教师和学生一起设计作业、布置作业、完成作业的自主学习氛围。针对学生差异，该校学生作业分层布置。一般分为基础性作业（星星餐）、发展性作业（月亮餐）、探究性作业（太阳餐）三个层面，作业量分层要求，作业难度分层设计。

不仅如此，该校还借鉴“超市”的经营理念，积极开展泰州市十二五重点课题“农村小学基于自主生态的超市型幸福作业研究”。让学生像从超市购物一样，从丰富的“作业超市”中选取一种或几种自己所喜欢做的，而且有能力完成的作业。

该校四（2）班学生王曼群高兴地告诉家人：“现在我们的作业是‘自由选择’‘私人定制’，大家根据自身需要和兴趣自主选择，而且可以向同学推销自己的商品——让伙伴做我设计的作业，真是太好玩了！”

如今，在该校的“作业超市”，教师、学生、家长皆为供应商，大家精心设计形式多样、内容丰富、适合各个层面的客户（学生）的作业，为‘超市’提供充足的‘货源’；家校合力、师生合力共同用心经营‘超市’，并采取多种积极有效的激励措施，适时推销自己的商品——引导客户选择适合自己的作业；超市的商品“作业”大家‘自由选择’‘私人定制’。学生在民主、开放的生态环境里，充分根据自身需要和兴趣，自主选择，主动练习，提高了学习效能，充分享受着幸福学习的快乐。

该校的“学生作业‘私人定制’”这一做法赢得了社会的广泛赞誉，《泰州晚报》、《姜堰报》均作过专题报道。今年5月5日的《江苏教育报》也作了专题报道。