3月9日至15日，娄庄小学开展了为期一周的体育课堂生态研究专题活动。该校教科室联合体育组，对全校各年级的体育课教学进行了跟踪研究，了解现行体育课堂的生态环境，关注全体学生在体育课堂上的真正收获。

在3月13日的小结会上，该校教科室提出了体育生态课堂的“三有”标准：有合适的体验学习情境，有作为体验手段的协作对话，有核心意义的反思表达。要求全体体育老师带领学生通过有生命感动的体验活动，在自主探究和感悟的协作中，形成有意义的反思表达，提高体育教学和学习的水平。