10月24日早晨6：50左右，沈高学校小学部的各个教室里已经星星点点地冒出了一些小脑袋。短暂的忙乱后，琅琅的书声很快在校园内响起。看到行间煞有介事领读的“小老师”，门口巡视的值日老师满意地笑了。

傍晚放学时分，每班学生都自觉分成两列。一队在老师的带领下前往家长接送点，一队则轻车熟路、井然有序地走向校阅览室，找到自己的座位，拿起桌角的书静静读起来。旁边，图书管理员刁益恒老师不时为他们解答几句。

这样温馨的场景，从10月10日起，在该校校园内已持续了近两个星期。原来，学校地处农村，部分家长忙于农活，常常在早晨六点多就将孩子送到学校，因老师尚未到校，这部分学生经常在校园内嬉戏打闹；傍晚，乘校车的学生分成两班返回，导致乘坐第二班的学生需在校园内滞留二十多分钟，来自不同年级的学生聚集在一起又是喧闹异常。小学部负责同志发现这一情况后，及时摸清了早到晚归学生的个人情况，督促教导处、大队部本着消除安全隐患、引导学生合理利用好时间的精神共同拿出了应对方案，随即召开班主任及中层干部会议对该方案进行充分讨论，并将修正完善后的具体方案于第一时间上报校长室审批。最终，在学校领导的高度重视和中层干部、相关教师的倾情奉献下，学生们的晨诵、暮读得以真正落实，在校园内的时间也得到了合理利用。