为了进一步提升教师的人文素养，促进教师的专业发展，日前，沈高中心小学教导处、教科室制订了“三化”措施， 夯实教师读书效果。一是阅读制度化。根据区教育局教研部相关工作要求，结合教师阅读现状，制订了沈小教师读书制度。其中对时间保证、读书计划、读书笔记、交流研讨、活动开展、奖励措施等都作了严格的规定。二是研讨常态化。每月举行一次读书交流会，引导教师谈心得，说体会，道感悟，总结凝练书中的教育理念、育人知识、教学机智和方式方法。通过卓有成效的研讨，达到收获人人共享，智慧相互共融。三是条件最优化。以构建完美图书室和阅览室为抓手，切实改善教师阅读环境，配足配齐教师精读、泛读书目，并通过发放购书券、奖励购书卡等形式，给予教师最大的经济补助，以满足广大教师的阅读需求。
