教育局下发“小班化课堂提问表”以后，官庄中心小学立即召开专题会议，展开讨论，总结前期小班化教育实验给课堂带来的可喜变化，讨论如何进一步深化课堂教学研究，就怎样用好“提问表”做深入探讨。

教导处就提问表的操作做了指导。首先认真指导学生填写，突出学生课堂主体地位，让他们主动融入到小班化实验中来，找准自己的位置，中、高年级可结合数学中“确定位置”的教学，找到自己在表中的位置，迅速填写。

在统计过程中，我们加入了学生对自己课堂效果的评价，实行星级制：一般★、良好★★、优秀★★★，统计中我们增设了回答问题的正确率，答对在表格右上角打√，这样极大的调动了学生参与课堂的热情，学生小手林立,发言争先恐后，课前的准备和预习变得主动起来。

通过初步实验，老师和学生都有很大收获，不但语、数、外课堂生机勃勃，科学、体艺类等课堂也充满活力。不少课堂提问率和覆盖率都超过100%，正确率有的也高达90%以上。