日前在姜堰市举行的青年教师课堂教学达标验收中，苏陈实验小学的包春进老师喜获优秀等次。刚参加工作不到三年的青年教师能获此殊荣，实属不易，难怪包老师激动地说：“我要感谢苏陈实验小学，她给了我们青年教师很好的成长平台。”

苏陈实验小学的具体做法有四点：一是成立青年教师成长学校。帮助青年教师制定“跳一跳，能摘到”的成长目标，激发青年教师的自我成长的内驱力，让“我成长我快乐”成为青年教师的自觉追求；二是开设青年论坛与青年讲坛。每两周一次的“论坛”既给青年老师提供了一个交流沟通的平台，更给青年教师们创设了一个“相互促进、赛马比高低”的天地。三是强势推进了三个工程：①阅览室工程。学校挤出有限的办公经费，武装阅览室，订了80余种教育教学报刊，购置了大批新课改读物。引导教师走进阅览室，与时俱进。②上网学习反思工程。采用行政引领的办法，使每一位青年教师都在“教育在线”网站建立了自己的个人专帖，即时将个人每天的学习反思贴到网上去交流提高。该校语文、英语两个学科组的主题帖被评为精华帖，一名青年教师上网学习的事迹被《新教育试验通讯》报道；③“十百千”读书工程。明确要求每个青年教师制定读书计划，要求在一定时间范围内读完十本教育文集，百本名著，千篇美文、时文。四是教科研课题的引领。让每位青年教师都参与到课题研究中来，勤思考、多实践、促提升。他们的新教育构建理想课堂的研究、信息技术与课程的整合的研究、数学探索能力的研究让青年教师在参与中得到了快速的成长。