“少教多学”的课题研究是兴泰学校本学年教科研研究重点。为使教师能迅速地投入到这一课题的研究中去，学校负责抓教学的一班人先后有计划地组织全校的语文教师学习相关的理论，聆听了全国小学语文“少教多学”课堂教学比赛一等奖获得者、市实小王芳老师有关“少教多学”的精彩讲座。最近，又安排了该校语文学科带头人、市名师工作室后备成员等一批教学能手，以“少教多学”为研究重点，开展了多堂年级组内、校内阅读课公开教学研究活动。

通过阶段性活动，教师们充分研讨形成基本的共识是：对中高年级学生课前安排预习，课后布置相应的小练笔、延展性的课外阅读等，把“多学”延伸到课外。课堂上以老师引导学生研读文本为主，通过启发探究，参与讨论，渗透学习的方法，不讲学生已经会的，不教学生能学会的，创造条件让学生动神、动脑、动口、动笔。杜绝“满堂灌”、“满堂问”、“满堂影”、“满堂静”、“满堂闹”。最终达到“多学”而“少教”的地步。但是，由于农村学校外来务工子女较多，这些学生底子薄，知识有脱节现象，教师在实际教学中难以把握教师的“教”与学生的“学”这个度，这是众多教师感到困惑的问题，有待深入探讨。总之，兴泰学校围绕“少教多学”开展的系列活动，使该校改革小语教学及科研课题的研究得到了良好的起步。

该校拟定: 期中后，将请与城区结对的东桥小学专家学者来校，送教送培，共同深入探讨“少教多学”的课堂教学模式。