由于历史的原因，兴泰学校教师老年化趋势严重，年龄结构极不合理，为数不多的青年教师成为学校的“宠儿”。为使其健康成长，早日脱颖而出，该校多措并举，在青年教师的培养上狠下工夫。

一、新老结对共进。采取个人拜师与组织派对相结合的办法，签订师徒结对合同，明确培养的责任、手段、措施及目标，集老教师宝贵经验与青年教师新型理念之大成，推动整体提高。

二、搭建科研平台。在每学期听课、评课、上公开课、汇报课节次以及论文撰写、“教学论坛”发帖跟帖数量等方面作出硬性规定。优先安排参加校外各级教研活动，为青年教师专业成长营造良好的环境。

三、建立评价体系。教导处、教科室明确专人对青年教师实施班级管理、教学业务的跟踪、督查、评价，建立青年教师成长档案，为考核、晋级、提干等提供第一手资料。

四、科室挂职锻炼。在满量工作的前提下，根据青年教师个人意愿，结合个性专长，将他们安排到教导处、教科室、电教室、团总支、少先队等部门挂助理职位，让他们在部门管理的实践中增知长识，锻炼才干。

五、丰富业余生活。青年教师精力旺盛，充满热情。学校通过组织开展歌咏会、诗文朗诵比赛、普通话比赛、球类比赛、书法绘画比赛等活动，让青年教师参与其中，亲身体验，达到了活跃身心，激发工作热情，提高个人素质的目的。另外，还经常召开座谈会，与他们促膝谈心，把握思想脉搏，了解学习工作近况，解决生活中的实际问题。

经过一年多的实践，该校青年教师思想上锐意进取，教学业务进步明显，处事能力得到增强，不少人成为学科中坚力量，有的已走上了领导岗位。