改变学校，从课堂开始；成就人生，从习惯做起。叶甸初中本着对学生负责的原则，以培养学生良好的学习习惯为切入点，不断加强学习惯养成过程的管理，以促使学生自省自励，不断发展。
学期初，学校组织教师通过问卷调查、个别访谈等形式，对学生学习习惯养成进行全面的了解。针对学情，研究制定了《叶甸初级中学学生学习过程态度评价表》，内容涵盖学习与行为、课内与课外等方面。为抓实督查，学校领导干部组成习惯培养督查小组，每日对校内、校外及学习情况进行督查，发现问题及时矫正。每周组织学生、教师和家长对习惯养成情况进行评价，采用等级评价，等级评价分为“自评”、“互评”、“教师评”、“家长评”，等级项目分为“A、B、C”三个等级，分别代表“已经养成”、“基本养成”、“正在养成”。