苏教版课程标准数学实验教材从第二学段开始，每一册都编排了“解决问题的策略”单元。其目的是让学生形成解决问题的一些基本策略，体验策略的多样性，发展实践能力与创新精神。但在实际教学中，老师们对解决问题的策略理解还不够，有的把它与传统的应用题教学混为一谈，有的“为策略而策略”，可谓“解决问题”“屡见问题”。

12月6日，叶甸中心小学开展“解决问题的策略”专题研讨。本次活动旨在展示叶甸小学如何在“激发策略需求，培养策略意识，体验策略价值”方面进行探索的。活动展示的是四年级的《列表策略》和六年级的《替换策略》两节课，内容，风格各异，上课教师从不同角度抓住重点、难点，让同学们放飞思维翅膀，充分展示自我，学生学习兴趣盎然，师生互动积极，营造了愉悦的课堂氛围，受到大家的一致好评。

在课后专题交流研讨活动中，由执教老师介绍了他们是怎样围绕“激发策略需求，培养策略意识，体验策略价值”进行教学的，与会教师分别发表自己的意见和建议。

最后，大家一致表示要以本次活动为契机，继续加强对“解决问题的策略”的思考。