为切实增强教学研讨的实效性、针对性，改变以往听课评课的模式，变“被动参与”为“主动参与”。日前，叶甸中心小学尝试变革教学研讨的模式，开始在教师中征集教学研讨的话题。

学校要求话题切口必须小而精，必须是自己平时教学中的一些困惑，亦或是自己在后续教学备课中的盲区。教学研讨时，由话题提供者首先交流自己的所思所做，然后再由分管学科的主任点评、解惑。在此基础上，最后由分管教学的校长就教学中的共性问题进行业务培训。