《幼儿园工作规程》中明确提出：要创设与教育相适应的良好环境。为提高教师课程环境的创设水平，充分发挥环境对儿童发展的促进作用，本学期，东桥幼儿园开展了“共读一本好书，共享教育智慧”进阶阅读活动，引领教师深度研读《0-8岁儿童学习环境创设》。

3月17日下午，凤凰园园区中班年级组全体教师开展本学期第一次《0-8岁儿童学习环境创设》共读活动，商量确定通过本读书组通过自主阅读、小组共研、沙龙分享相结合的方式来研读这本书，并选出了重点研读的篇目——第八章：创设操作区与感觉区。

年级组教师利用闲暇之余对《0-8岁儿童学习环境创设》进行自主阅读，对第八章操作区和感觉区进行了深度研读，在阅读的过程中或是摘录、或是感悟、或是思考……在阅读与感悟中品味环创的艺术。 多次集中进行小组共研，大家自行分成两组齐心讨论，绘制思维导图，通过观点与观点的相互碰撞，在交流中提升自己，不断丰富知识储备、增强专业素养。

4月20日下午开展了沙龙分享活动，全体教师参加活动，中班年级组教师轮番登台，分享学习中的感悟和收获，老师们敞开心扉，真诚交流，畅谈教育，抒发感言。老师们提出了许多读到的见解和想法。整个分享交流在温馨、激励中进行。

活动最后，骆秀芳园长对本次的读书沙龙和大家的研讨热情给予鼓励，并指出读书不仅仅在于读到什么，更重要的是读懂什么，以及感悟和反思了什么，还要思考书中的理论为我们实际的教育教学提供了哪些借鉴作用，希望老师们能真正领悟书中的指导意义，结合实际的教研活动内化成为自己教学的经验，而不是停留的理论层面。

本次共读活动，中班组通过多层次的阅读将老师们带入了一个个环境创设的理念和活动场景中，接受前沿理念和实践的洗礼，真的是收获很大。今后将根据《3-6岁儿童学习与发展指南》精神、《0-8岁儿童环境创设》的要求继续慢慢研读、对照、思考和实施。