课程缘起
区域活动时间，孩子们被蘑菇钉陀螺吸引了，围在一起观察着，讨论着……于是，追随着孩子们的兴趣并从孩子们的经验出发,我们展开了一系列提升幼儿经验和提高幼儿探究能力的活动——“玩转陀螺”。
陀螺是怎么来的呢？它为什么叫陀螺?陀螺有哪些种类呢？陀螺有哪些玩法呢？带着问题，孩子们进行了调查与搜集。
陀螺大探秘
孩子们通过制作转轴位置不同的陀螺，进行旋转、记录、比较，发现转轴位置在陀面中间的陀螺会转得更久。
那如何找到转轴中心点呢？孩子们尝试了肉眼估计、直尺量、对折等方法。最后发现，可以通过对折的方法找到圆形的中心点。
在整个陀螺的探索活动中老师始终遵循最儿童—“儿童的科学”、最有效—“多媒体的有效运用”、最快乐—“游戏式的自主学习”，在《指南》的带领下，作为老师，始终要以“儿童化的思维”方式去理解孩子，接纳他们不同于成人的独特认知和想法，让他们始终保持浓厚的探索兴趣，快乐地建构自己的科学世界。
