游戏是幼儿的天性，是幼儿最根本的活动和学习方式。户外运动游戏具有选择的自主性、环境的开放性、人际交往的频繁性、内容的丰富性、创新性等特点。
为深入学习户外运动游戏教育理念，加快推进课程游戏化建设；为提高教师观察评价幼儿游戏的能力，提升教师支持幼儿游戏的水平，姜堰区城西实验幼儿园开展了以“户外运动游戏中幼儿深度学习的支持策略研究”第二次教学研讨活动。
户外建构游戏它既有户外游戏的开放、自由、运动的属性，又有建构游戏中幼儿动手探索、操作体验的乐趣，它向幼儿提供了探索周围的机会，又向幼儿提出了运动能力和心智能力的挑战。事实证明，放手、看懂幼儿的游戏很重要，进而不断支持游戏的发展，我们会重新发现：啊，了不起的幼儿！
活动后，凌玲园长带领教师们解读户外运动游戏、幼儿深度学习以及支持策略。并从活动材料的提供、幼儿参与度以及教师的组织指导等方面展开了教学研讨。
