课程审议是幼儿园老师的日常教学准备工作，能够充分体现教师对课程的深度思考，有利提升教师专业水准，对幼儿园课程建设和发展来说必不可少的。为了更好开发和实施班本课程，保证幼儿在教育活动中的主体地位，满足幼儿个性发展需要，促进幼儿的全面发展。同时进一步提升教师对班本课程的开发能力，及时梳理经验，有效挖掘课程的教育价值，近期，梅垛幼儿园开展了课程审议活动。

活动开展过程中，老师们不仅剖析了审议要点，真正让课程从静态走向动态，从单一走向多元，从表象回归本真，还从审议课程的行为入手，深入反观审议背后的价值，不断查找课程中的真问题、追随幼儿产生的真兴趣、关注幼儿获得的真经验。老师们善于发现和捕捉孩子的闪光点，及时生成孩子们感兴趣的活动课程，满足孩子们想要获得相关知识经验和提高能力的需求，做到心中有课程，眼中有幼儿，不断深化和改进对课程的理解。