为了促进幼儿身心和谐发展，使其在幼小衔接阶段自然延伸，近日，梅垛幼儿园开展了以“读懂前书写，助力科学衔接”为主题的园本教研活动。

活动开始，冯金玲主任先带领大家重温《3—6岁儿童发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》《幼儿园教育指导纲要》等文件中关于前书写活动的内容和具体要求。活动中，老师们提出了目前实施前书写活动存在的问题，并积极寻求解决问题的策略。活动最后，李如进园长对本次教研活动进行了总结梳理，她指出教师应珍视前书写活动对于幼儿学习阶段的重要价值，把握好“度”，让幼儿在体验中培养兴趣，为孩子们进入小学做好阶梯式准备。

本次活动，老师们从概念的认知再到幼儿园组织活动的策略进行细致研讨，科学把握各年龄段“前书写”活动的度，表示会持续关注孩子们前书写的习惯及兴趣培养，让孩子们的前书写行为更加有意义，有深度。