为了稳步推进“放手游戏，发现儿童”，提高教师对幼儿表征的观察、解读和支持能力，淤溪幼儿园开展了“一对一倾听与表征记录”学习探讨活动。
首先，各年级组围绕幼儿游戏表征的多个问题，如“幼儿表征的主要形式”“本班幼儿的表征现状”等进行交流探讨并结合班级实际表征案例分享各自的见解。
接着，教师们针对“教师该如何解读幼儿的表征”“一对一倾听记录有什么意义”“在实施过程中，有哪些困惑”等问题又展开了重点讨论。
最后，园长周小华对本次研讨活动进行总结，对老师们的反思给予了充分的肯定，也对今后的倾听记录提出了一些建议和要求：老师要科学地运用“一对一倾听与记录”，将主动权还给孩子，尊重幼儿的个体差异，真正走进儿童的世界，倾听儿童的声音。
