为贯彻落实《江苏省幼儿园课程游戏化项目实施要求》和《3-6岁儿童学习与发展指南》要求，推进幼儿园课程改革，深入开展游戏中儿童行为的观察、解读和支持儿童深度学习的策略研究，5月27日，2022春学期区域推进课程游戏化子项目组“游戏中的儿童深度学习和支持策略”研讨活动在沈高幼儿园顺利举行，项目组各个园区的专家、园长以及骨干教师出席了此次活动。
幼儿室内外区域游戏结束后，老师们到各个班级观摩游戏分享活动。班级老师们利用视频、照片、材料等唤起幼儿游戏经历，跟随幼儿在分享、讨论、辩论中丰富游戏经验，以幼儿的兴趣、问题为着手点，不断提升认知与游戏水平。
阅读区、种植区、科学区、建构区、角色区、益智区六个项目组各一位老师，结合平时的观察，通过视频或图片分享游戏观察案例；分享结束后，盟区的园长以及骨干教师们围绕“幼儿的哪些具体表现有深度学习的产生？在幼儿游戏和探索的过程中，教师给予了哪些支持来推动幼儿深度学习的产生？教师如何支持或引导后续游戏活动的开展？”进行研讨。整个研讨环节，教师们各抒己见，积极发言，充分表达了自己的见解。
窦海芳园长认为游戏分享是幼儿在区域游戏中获得深度学习不可或缺的一个环节，更是让幼儿体验到存在感和幸福感的又一个亮点举措。她提出，教师要始终相信幼儿的学习潜能，要尊重幼儿、信任幼儿、观察幼儿、倾听幼儿、追随幼儿，让幼儿在轻松、自由的环境里愉悦地学习。
活动最后，省特级教师，正高级教师，区教师发展中心教科部教研员黄翠萍园长针对今天的观摩活动以及分享进行了专业的点评和总结。充分肯定我园在区域游戏材料的投放，游戏环境的创设，教师的观察等方面的努力，并对存在的问题进行了细致深入分析，延伸出了更多值得思考与探索的问题。
此次活动，树立教师科学的儿童观、游戏观、课程观，进一步提升区域内幼儿园整体办园水平，促进学前教育优质均衡发展。
