融合信息技术 线上课堂浅尝试

实验小学北街校区

2020年的新冠疫情，“线上学习”“空中课堂”“资源包”等教育名词刷新着每一个人的观念。学校六年级语文组创设了“线上聊书”的阅读互动模式，师生共读六年级下册“快乐读书吧”的推荐书目，围绕学生感兴趣的、值得讨论的话题，交流读书心得，分享阅读收获，培养学生勇于表达自己想法的意识，促进整本书深度阅读。

“线上聊书”的学习目标是：1.线下自主阅读，了解故事内容，对人物形象形成初步的感受；2.线上介绍作品的写作背景，通过伙伴音频交流体会作者通过文字传达的情感和思想内涵；3.线下做读书笔记，线上与同学交流阅读收获。“线上聊书”，以适切的话题切入，以音频交流和视频展示为主要方式，实现伙伴互助式阅读。

居家学习期间，聊了《鲁滨逊漂流记》、《骑鹅旅行记》、《汤姆索亚历险记》、《爱丽丝漫游奇境》。开学后，继续用这种方式每日定时“线上聊书”。我们的聊书内容、方式同步晋级，比如“线上朗读者”“线上鉴赏者”“线上说书”等。

未来学习中，课外整本书阅读还将让“线上聊书”与“线下活动”相辅相成。引导学生学会整合线上的优秀资源，拓宽阅读鉴赏的视界，比如，合理运用app商城里的“听书”软件、选择心仪的喜马拉雅阅读、关注名家鉴赏音频（蒋勋说红楼、郦波读诗词）等资源。我们不仅创新了阅读交流模式，还进行信息工具的筛选，让学生的课外整本书阅读交流有创意、有情感、有艺术。

孩子们刚接触英语，马上又有学习字母的板块，极容易和汉语拼音混淆。由于新冠肺炎疫情影响，不能及时开学授课，仅仅依靠短期网络授课和家长辅导，孩子们学习起来比较困难。陈云洁老师抽时间给孩子们录制了“认识四线三格本”以及“认识26个字母”的微视频，这样能够形象地让孩子们跟读跟写起来没有那么费力，从而达到更好的学习效果。录制视频后，她还是不放心，为了让孩子们识记起来更加轻松，一目了然，她又用图解的方式逐一讲解这些字母。陈老师的这套教学视频，已经被“江苏家长”公众号全部收录，里面有每个字母的分解视频。

平时的教学中，信息技术教师利用信息技术课让学生设计电子小报、主题幻灯片等，科技社团组织学生参加青少年电子技师认定活动，10多名学生获奖，曹卫琴老师获优秀辅导员奖。老师们积极参与泰州市教育局组织的泰微课设计，几乎人人上传泰微课。刘丽萍、周曼被评为泰微课资源建设先进个人；黄颖获法治教育泰微课一等奖；彭珊珊参加2017年人教版小学数学泰微课网络课程上册编写工作，泰微课20A；黄桂芳14A，8B。我校还积极组织教师参加“一师一优课”的录制和上传，上传率达100%，夏萌一年级上册《识字2》获部级优课，杨芳的《四舍五入试商》获省级优课，20多位老师的课获市级优课。朱晓春老师被评为“一师一优课 一课一名师”市级“优秀管理员”，我校不少老师通过博客、简书、美篇等进行教学资源管理，王芳老师的新浪博客、吕巧平的美篇、博客上传文章多，质量高，夏萌的姜堰教育博客上的博文点击量都很高。刘红梅老师获省领航杯信息化教学能手竞赛二等奖。