姜堰区东桥小学教育集团凤凰园校区

教育信息化重构课堂教学模式的研究思路

2021年1月

研究方向：教育信息化重构课堂教学模式的实践研究

拟研究内容：

“‘一个经验’：高品质学习生活建构”是我校区刚刚成功申报的省中小学课程基地与学校文化建设项目，结合该项目，着眼于教育信息化重构课堂教学模式的实践研究，具体开展以下方面的研究：

1. 融合信息技术，探索“整合教育”课堂教学范式的建构。即在信息技术与教育教学深度融合的基础上，形成适切的课堂教学范式：多媒体创设情境——启发思考内生冲突——翻转课堂自主学习——互动交流体验探究——个性练习形成结构——学科融合形成经验。

2. 融合信息技术，改变课堂教学内容呈现方式。通过在智慧课堂对教材内容呈现方式的研究，利用多媒体技术创新课堂教学呈现方式，实现让每个学生都获得更有价值的知识，让儿童的经验在原有的结构上不断累加、融合，形成新的结构。

3. 融合信息技术，推进课堂教学方式有效性评价研究。借力网络空间建立多元评价体系，通过生生、师生间的评价，推动教学方式的转型。

4. 开展系列以教育信息化重构课堂教学模式的相关课题研究。

5. 通过融合信息技术，寻找学科生长点，实现多学科组合、跨学科整合，创建“经验互融型”学校课程体系。

当前学校研究特色与亮点：

1.基础环境。校园实现网络全覆盖，建有基于网络的智能广播、电视、会议等数字化应用系统。所有教学班配备电子班牌，能实现学生考勤管理、班级文化、学生风采、电子课表、信息发布、交互查询等功能。

2.教师能力。有一支素质精良的信息化专职教师队伍，全校每位教师能熟练使用多种信息终端（计算机、多媒体、平板）、学科教学工具软件等。

3.正在开发“学习经验”网络平台。学校将与北京思源教育研究院合作，开发“学习经验”网络平台，主要用于交流、展示教师、学生、家长在教与学过程的各种“经验”，融教、学、评一体，实现学生成长、教师发展、家长提升的目标。平台共分三个部分：学习资源库、学习互动平台、连续性评价系统。每个部分下设若干个板块，具体如下：

4.将“融合教育”与学校文化建设项目“‘一个经验’：高品质学习生活建构”有机整合，让课堂在多媒体环境下更加注重“经验结构”的内在生长，让儿童的学习向四面八方打开，为学生随时随地学习和持续学习提供方法指导和动力注入，使学生学习的主动性、持久性、审美性和深入程度得到更大改善。