享受悦读时光,一起以声抒怀
东桥小学教育集团东板桥校区:赋文以声,让阅读更美好
最近,东桥小学教育集团东板桥校区有项活动很圈粉。听,熟悉的片头旋律响起了:“享受悦读时光,一起以声抒怀,欢迎收听东板桥好声音。”这就是他们开展的“赋文以声,让阅读更美好”活动。“我们在‘1+x’大阅读中推出‘赋文以声,让阅读更美好’系列活动,力求用朗读去亲近语言,感受文字魅力。”东板桥校区杨慧主任。朗读,是将文字转化为有声语言的创作,用富有感染力的声音来表达自我,是最具综合性的语言训练和实践方式。“赋文以声”正是通过朗读,着力培养学生的阅读力和理解力,陶冶性情,开阔胸襟。
创新性阅读,让阅读更鲜活
阅读史即是一个人的成长史。阅读,可以引领孩子们积极探索、深度思考。
“大家好,我是三(2)班的李雨阳同学。今天我和爸爸一起朗读《丑小鸭》。”洪亮的声音洋溢着自信,激情的朗读浸透着情感,除了朗诵外,李雨阳还跟妈妈展开了互动,对作品进行了解读:“我很佩服丑小鸭为了理想不断追求的精神。一颗善良的心包含着高贵、理想、追求……”
为深入开展“1+X”大阅读,东板桥校区以“东板桥好声音”为平台,力求使大阅读内容更丰富、形式更多样。该校区丁俊华副校长介绍:“我们有记录班级阅读的‘徜徉书香班级,聆听拔节之音’,有服务教师阅读的‘走近东板桥读者,聆听一书一世界’,有推广亲子阅读的‘赋文以声,让阅读更美好’,三招齐下推动大阅读。”亲子阅读存在着难以把控的窘局,为此,该校区采取分段分层推进方式,低年级以圈划积累为主,中年级以批注感悟为主,高年级以评论反思为主,让学生综合素养在“读写结合”“阅读+”等实践中得到提升。
体验式阅读,让沟通更融洽
“亲子阅读也应让父母一起朗读。”最初冒出这想法,学校也有所顾虑。“有些家长普通话不标准,他们愿不愿意参与?”丁俊华介绍道,“从另一层面说,如果人人读得像播音员,反而失去了活动的意义。只要发自内心,即使是原生态的,我们都欢迎。”
原先构想由学生报名+班级遴选的方式推广,但活动一出来便得到了家长的拥护:有的购买自拍设备,有的邀请广告公司,有的全家总动员,集思广益,倾情出演……一家人紧密配合,不亦乐乎。
“陪伴小朋友读书需要很有耐心,慢慢引导,反复练习,孩子会给我们惊喜。”一年级小朋友韩承希在爸爸妈妈的陪伴下,朗读了英语绘本《We have different body parts》,三人分角色朗读表演,不仅让阅读充满了生气,更让亲子关系变得其乐融融。“‘赋文以声’活动绘声绘色,极富感染力,角色体验沁入心脾,知识性和趣味性融于一体,让我们的家庭生活多姿多彩。”一年级小朋友陈景茹家长由衷感慨道。
“让孩子们爱上阅读,让家校合作更密切。这是东板桥校区举办此项活动的出发点和落脚点。”该校区王华山校长介绍,“事实证明,只要措施得当,让父母和孩子一起爱上阅读并不难。”
伴随式展示,让记忆更美好
阅读成果的展示方式多种多样,如手抄报、手工、读书笔记等,但如何让记忆更加永恒?“我们用自媒体记录孩子的童声童颜和阅读时光,多年以后,这将是最美好的回忆,也是学校给他们最好的成长礼物。”丁俊华表示。
借助新媒体平台,可以让亲子阅读打卡更加便捷,保存和传播更轻松。目前,该校已经推出了40期“赋文以声”栏目,不少学生还在积极申请加推,更多家庭跃跃欲试。打开“姜堰东桥小学教育集团”微信公众号,进入“赋文以声,让阅读更美好”栏目,朗读音频、互动视频、阅读笔记照片、父母感言一应俱全,活脱脱一个人的“精神成长档案”。
用声音传承经典,让经典“咏”流传。朗诵,属于每个人!