姜堰区“基于教学改革，融合信息技术的新型教与学模式实验区”课堂大赛圆满结束

                                                    实验区研究中心

2021年1月，我区在中小学三个不同学段组织八门学科开展“学科教学与信息技术融合”的课堂教学大赛，这项活动是教育部“基于教学改革，融合信息技术的新型教与学模式实验区”项目建设的重要活动之一，它对推动我区“国家级信息化教学改革实验区”教学向信息化、现代化转变有着积极的意义。

为做好相关活动，实验区研究中心与教研部、信息应用部、教科部等部门协同，充分发挥“培训、服务、指导”作用。

一、通过培训，解读实验方案

实验区研究中心通过“实验方案汇报会”“实验区项目推进会”“实验区建设座谈会”等活动，积极推进实验区建设。1月5日，由研究核心团队成员参加的月度例会上，我们总结前期外出学习观摩和区域推进情况，并重点解读实验方案中的研究目标和重点内容（M-IT课堂、智慧评价、共同体建设），研究核心团队形成共识。

1月7日，我们还组织首批24所实验学校开展“实验区建设座谈会”，进一步解读实验方案，听取实验学校意见和建议，对实验学校今后的研究提出建议和要求。

另外，我们还组织全体学科教研员开展“实验区项目推进会”，对 “信息技术与学科教学融合”的课堂教学大赛活动进行布置、提出比赛要求等。通过系列化活动，对实验区方案做好解读，为课堂大赛做好准备。

二、提高服务，促进活动开展

     为有效实施“基于教学改革，融合信息技术的新型教与学模式实验区”课堂大赛，我们要求首批参加大赛的学科认真研读实验方案和比赛要求、做好初级选拔和评委的聘请和培训工作。除此之外，信息应用部和教科部积极配合教研部和学科教研员做好业务指导和技术支持，比如“高中化学M-IT”课堂大赛，我们请区移动公司派人到现场架设专线进行现场直播，起到很好的效果。比赛结束后，我们通过发文对63位决赛选手予以表扬。

三、发挥指导，实现质量提升

      首批参加课堂大赛的八门学科为“高中语文、数学、化学”“初中语文、数学、物理”“小学语文、英语”。相关学科学科教研员们除了自己学习方案外，还组织学科工作室成员对评价标准进行研讨，完善评价表。各学科通过聘请学科名师工作室成员担任比赛评委，做到“公正、公平”，产生一批“学科融合信息”的教学能手，对全区教与学模式的变革起到积极的推动作用。

       通过本次“学科融合信息技术”的课堂大赛，既促进我区基础教育学校课堂改革，又有利于培养教师良好的信息化素养，为推进“基于教学改革，融合信息技术的新型教与学模式实验区”建设做了有益尝试。