各中小学：

“M-IT”课堂是我区在进行国家级信息化教学实验区建设中提出的、体现我区育人特色的课堂教学范式。为进一步深化实验区建设，提升教师信息化素养，促进育人方式的深度变革，经研究，决定举行2022年“M-IT”课堂教学设计评选活动。现将有关事项通知如下：

一、参评对象

全区中小学在职教师

二、活动安排

4月20日前，以学校为单位将参评材料通过电子办公平台发各学段联络人。（格式：学段学科+题目+姓名；联络人：高中-郑红进，初中-石建华，小学-黄洁）

4月下旬，区教师发展中心组织学科专家进行评选；

5月上旬，公布参与教师获奖情况。

三、有关事项

1.评选按照《姜堰区基础教育课堂教学改革指导意见（试行）》（见附件1）的要求进行。

2.本次教学设计评选采取分年级、分学科、自选课题的方式进行（具体格式要求见附件2）

3.区教师发展中心将依据参评教学设计质量设一、二、三等奖，一等奖占10%，二等奖20%，三等奖30%。优秀教学设计将收录在“姜堰区信息化教学改革实验区”资源库中。

4. 对抄袭、剽窃的参评材料，一经查实将取消参评资格，并通报作者所在单位。（参赛者填写附件3）

附件：

1.泰州市姜堰区基础教育课堂教学改革指导意见（试行）

2.泰州市姜堰区“M-IT”课堂教学设计评选格式要求

3.泰州市姜堰区“M-IT”课堂教学设计参评表

泰州市姜堰区教师发展中心办公室

泰州市姜堰区教师发展中心办公室       2022年3月28日印发

附件1:  泰州市姜堰区基础教育课堂教学改革指导意见（试行）

为进一步深化我区基础教育课程改革，促进育人方式变革，实现核心素养在课堂教学中的落地，经调研并征求意见，现对课堂教学提出以下基本要求：“逆向设计、任务驱动、表现评价、融合技术”。

“逆向设计”指教师在备课时以终为始，把教学目标以可测量的形式预先设计出来，把真实学习的过程与方法设计出来。

“任务驱动”指教师在课堂上合理控制讲授时间，以凝练学科主干知识、核心素养的任务带动学生实现充分自主合作探究学习。

“表现评价”指学生在课堂能实现有效迁移或增值提升，积极主动分享、展示学习成果。

“融合技术”指教师能够合理、适度地运用现代信息技术，促进课堂教学变革，促进教学质量提升。

希望各学校结合学段实际、学科本质和课型特点，认真贯彻以上要求，指导教师课堂教学改革。

附件2： 泰州市姜堰区“M-IT”课堂教学设计评选格式要求

1．教学设计组成

（1）[课题（学科和年级）]；（2）[教材分析]；（3）[学情分析]；（4）[目标预设]；（5）[重点、难点]；（6）[教学方法]；（7）[教学过程]（含设计意图） ；（8）[板书设计]。（注意：“设计”教学内容均为一课时）

2.文本格式要求

标题用三号字黑体，标题下方是参评者单位、姓名，正文用小四号宋体，“教学过程”在每个教学环节后用方括号注明“设计意图”，设置成标准A4文本。

附件3:  泰州市姜堰区“M-IT”课堂教学设计参评表