“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。在“融改实验”背景下，为了深入推进信息技术与学科教学的深度融合，积极探索核心素养视域下“导•学•测•评”创新教学模式。溱潼中学高三物理备课组开展以“信息技术在物理课堂教学中的应用与实践”为主题的集体备课交流活动。

集体备课是教师合作研究的一种最有效的形式，能充分发挥教师的群体智慧，使教师在研究交流的思想碰撞中，博采众长，择善而从。我校高三物理集体备课活动中，始终坚持“八制”。

第一，单元制：以章节（或知识点）为基本备课单位，明确责任人，实施备课。

第二，主备制：明确一人为主备人。

第三，中心发言制：主备人即中心发言人，进行系统说课。

第四，集体讨论定稿制：人人发言、讨论，形成集体意见，修改、完稿、定稿。

第五，自主执教制：依据定稿教案自主、创新执教。

第六，个性反思制：每个人执教后要写出简短反思

第七，资源共享制：教案、课件、补充资料等教学资源共享。

第八，成果文献制：保存资料，逐年修改完善，长期受用，发挥历史价值与参考价值。

本次集体备课活动的主备人是我校物理教学骨干何传信老师，何老师分享了自己的独特见解：“三新”背景下高三物理一轮复习策略——以“万有引力与航天”为例，同时以自身的信息技术能力，结合所选教学活动的目标、重难点等设计了生动的互动课件，讲解所设计的课例思路。

此次集体备课活动展示了我校高三物理备课组教师们的集体智慧，大家能充分挖掘信息技术与教学的融合点。相信我校教师将进一步强化信息技术与学科教学的深度融合，以信息技术支撑、引领教育教学现代化发展，促进课堂教学创新，为“融改实验”赋能！