笋笋走去美工区取了一盒橡皮泥和一块案板，他很熟练的用左手扶橡皮泥盒子，右手的中指食指拇指取出一块橡皮，根据作品需要对橡皮泥进行搓圆、搓条、用小工具切切剪剪，一会儿，一个小朋友就做出来了。然后继续取出橡皮泥准备做下一个作品。但是，这时他停下来了，原来是他想做一个橡皮泥妈妈，可是不知道妈妈怎么做。他就来寻求我的帮助，我就先表扬他刚才做的那个小朋友很棒，然后让他想一想妈妈的头发和这个小朋友的有什么不一样，他回答妈妈的头发是长头发，然后我就鼓励他做出一个长发妈妈。在做手工的过程中能将物品放回原位保持画面整洁，操作熟练。活动结束音乐响起时，他能有序整理材料，(按标记收放。)
在活动中，当幼儿遇到困难时，教师可以用引导的方式让幼儿自己动手操作，他们通过自己的动手操作做出来的作品会让他自己很有成就感。
建构积极的师幼互动，让孩子真正成为区域活动的主人。指导得当、适时，有针对性有效的抓住一切教育契机丰富幼儿的活动经验。